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Des écoles pour les apprenants du XXIe siècle

Des chefs d'établissement énergiques, des enseignants confiants et des méthodes novatrices

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L’efficacité d’un système d’éducation tient à sa capacité de promouvoir le leadership à tous les paliers,

encourageant ainsi les enseignants autant que les membres de la direction, peu importe leur poste officiel,

à prendre les rênes de l’innovation dans la classe, dans l’école et dans l’ensemble du système. Ce rapport

résume les éléments de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage et du Programme

international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’OCDE, qui sous-tendent les trois thèmes

du Sommet international sur la profession enseignante de 2015 : la direction des établissements,

le sentiment d’efficacité chez les enseignants et l’innovation en éducation. Il donne par ailleurs en exemple

des méthodes d’enseignement et d’apprentissage novatrices mises en oeuvre par diverses écoles

d’un peu partout dans le monde afin d’aider leurs élèves à acquérir les compétences dont ils ont besoin

pour participer pleinement à l’économie mondialisée du xxie siècle

French English, Korean

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Synthèse

Comment créer l’école qui réponde le mieux aux besoins du xxie siècle? Trois ingrédients essentiels : des enseignants1 confiants en leurs compétences pédagogiques, la volonté d’innover et des chefs d’établissement énergiques qui instaurent les conditions propices à l’activation des deux premiers ingrédients. Des écoles pour les apprenants du xxie siècle : des chefs d’établissement énergiques, des enseignants confiants et des méthodes novatrices s’appuie sur les résultats de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS), du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) et du projet « Environnements pédagogiques novateurs », trois enquêtes de l’OCDE, pour cerner les politiques qui, à l’échelle de l’école et du système d’éducation dans son ensemble, sont de nature à promouvoir un leadership scolaire efficace, à renforcer le sentiment d’efficacité des enseignants et à stimuler l’innovation pour la création des environnements pédagogiques du xxie siècle.

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