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De nouveaux défis pour la recherche en éducation

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Ce rapport traite plus particulièrement des deux examens de l'OCDE consacrés aux systèmes nationaux de R-D en éducation (Angleterre et Nouvelle-Zélande). Il révèle que les pays de l'OCDE prennent de plus en plus de mesures novatrices liées à la recherche afin d’améliorer la base de connaissances dans le domaine de l'éducation.

D’importants changements dans le domaine des connaissances et de la culture s’imposent encore pour faire évoluer les pratiques et créer un processus permanent d'amélioration de la base de savoirs pour l'ensemble du système éducatif.

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Systèmes de recherche et de développement en éducation dans les pays de l'OCDE

Questions essentielles

Centre for Educational Research and Innovation

Les critiques formulées à l'encontre des systèmes de R-D en matière d'enseignement portent en grande partie sur le fait que bon nombre de travaux ne présentent guère d'intérêt pour les praticiens et les décideurs. Les pays de l'OCDE ont pris des mesures pour améliorer l'efficacité de leur système de R-D en matière d'enseignement de manière à répondre à la demande accrue de recherches et d'informations sur l'enseignement. Parmi les principales mesures, on peut citer les suivantes : 1. Accent davantage mis sur la recherche tournée vers l'utilisateur. 2. Accumulation et diffusion systématiques des connaissances. 3. Renforcement des capacités de recherche dans l'ensemble du système. 4. Amélioration de la réforme de l'enseignement par le biais d'une stratégie de perfectionnement continu fondée sur la recherche...

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