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Comprendre le cerveau : Naissance d'une science de l'apprentissage

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Cet ouvrage est une lecture essentielle pour tous ceux que la question de l’éducation intéresse, qu’il s’agisse de parents, d’enseignants, d’apprenants ou de responsables politiques. Ce livre pourra confirmer et éclairer ce qu’ils savent déjà d’expérience, mais il ménage également des surprises. L’un des objectifs de Comprendre le cerveau est d’encourager le dialogue entre les éducateurs et les chercheurs en neurosciences. Il s’agit de voir ce que chacun peut apporter à l’étude du processus d’apprentissage. Un effort international et transdisciplinaire contribuera de manière décisive au traitement des problèmes récurrents dans le domaine de l’éducation.

French Spanish, English

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Éthique et organisation de la neuroscience de l'éducation

Centre for Educational Research and Innovation

Ce chapitre traite de la constitution de la neuroscience de l’éducation elle-même – l’émergence de ce champ multidisciplinaire représente à n’en pas douter l’une des principales réussites du projet « Sciences de l’apprentissage et recherche sur le cerveau » du CERI. On y découvrira une grande variété d’activités et d’institutions transdisciplinaires récemment mises en place, qui toutes contribuent activement à la constitution du nouveau champ. Par ailleurs, la recherche dont il est question ici, ainsi que ses applications, sont chargées de défis à caractère éthique : ceux-ci sont ouvertement discutés et quelques choix sont clarifiés.

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