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Combler l'écart pour les élèves immigrés

Politiques, pratiques et performances

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L’OCDE a procédé à des examens de la politique de formation des migrants en Autriche, au Danemark, en Irlande, en Norvège, aux Pays-Bas et en Suède, et s’est penchée sur l’expérience de nombreux pays en matière de formation de cette population. Cette publication offre des données comparatives sur l’accès, la participation, et les résultats scolaires des élèves issus de l’immigration par rapport aux autres élèves, et recense une série d’options pour l’action publique, à la lumière d’expériences réussies.

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Annexe

Description du projet

L’Éxamen thématique de l’OCDE sur la formation des migrants a commencé en janvier 2008. Le Groupe d’experts nationaux sur la formation des migrants a été créé en tant qu’organe subsidiaire du Comité des politiques d’éducation : son rôle consiste à fournir des orientations quant aux méthodes, au calendrier et aux principes à retenir pour l’Examen thématique, à permettre le partage des informations et des expériences touchant à cette question et à se tenir au fait des constatations découlant de l’exercice.

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