Politiques et gestion de l'enseignement supérieur
Institutional Management in Higher Education
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- Gestion de l'enseignement supérieur
Publié antérieurement sous le titre Gestion de l'enseignement supérieur, le journal Politiques et gestion de l'enseignement supérieur est publié trois fois par an par le Programme de l'OCDE sur la gestion des établissements d'enseignement supérieur (IMHE). Il analyse ce domaine à travers des articles et rapports sur l'assurance qualité, les ressources humaines, le financement et l'internationalisation. C'est également une source d'information sur les activités et événements organisés par le Programme IMHE de l'OCDE.
Publié depuis 2009 en anglais seulement ; seuls les résumés des articles sont disponibles en français.Also available in: English
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- ISSN: 16843592 (online)
- https://doi.org/10.1787/16843592
Carottes et bâtons
L'efficacité de la politique de l'enseignement supérieur appliquée en Angleterre depuis 1979
Institutional Management in Higher Education
Cet article document étudie certains des objectifs essentiels de la politique gouvernementale au Royaume-Uni au cours des vingt dernières années, parmi lesquels le renforcement de l’efficience et de la transparence, l’augmentation des effectifs d’étudiants, la sélectivité du financement de la recherche, la régionalisation, l’élargissement de la fréquentation, la création de richesses et une contribution croissante à la qualité de la vie, ainsi que les diverses mesures prises pour mettre en œuvre cette politique. Il met en lumière les différents dispositifs incitatifs utilisés (afin d’obtenir les résultats souhaités) et examine ceux qui se sont révélés les plus efficaces pour réaliser les objectifs de la politique gouvernementale.
L’article porte également sur les effets de ces instruments sur la liberté et l’autonomie des différents établissements et sur la diversité au sein du système d’enseignement supérieur. Il permet de déterminer comment la politique gouvernementale agit sur l’enseignement supérieur en comparaison d’autres facteurs de changement, tels que l’évolution de la demande des étudiants, les progrès rapides de la technologie et des méthodes d’acquisition de connaissances, les nouvelles modalités de la recherche et de l’innovation et l’internationalisation de l’enseignement supérieur.
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