1887

Au-delà du discours

Politiques et pratiques de formation des adultes

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S'inspirant de l'expérience de neuf pays de l'OCDE -- le Canada, le Danemark, l'Espagne, la Finlande, la Norvège, le Portugal, le Royaume-Uni (Angleterre), la Suède et la Suisse --, cette publication a pour objet de repérer ce qui fonctionne en matière de formation pour adultes.  Les caractéristiques souhaitables d'un système de formation pour adultes sont définies et les divers moyens de motiver les adultes à apprendre sont examinés, ainsi que les méthodes susceptibles de fournir les services adéquats. Cet ouvrage sera indispensable aux décideurs et à tous ceux qui s'emploient à former des adultes.

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Promouvoir une meilleure intégration de l'offre et de la demande d'apprentissage pour adultes

Ce chapitre analyse les politiques visant à résoudre le problème posé par l’extrême fragmentation des formations d’adultes et par le manque de dispositifs d’accompagnement. Beaucoup d’améliorations seraient possibles, pour mieux tenir compte des besoins des apprenants et pour permettre à davantage de candidats à la formation d’y participer. Les responsables des politiques publiques et les prestataires de formation doivent mieux répondre aux attentes des adultes qui apprennent ou pourraient apprendre.

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