1887

Au-delà du discours

Politiques et pratiques de formation des adultes

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S'inspirant de l'expérience de neuf pays de l'OCDE -- le Canada, le Danemark, l'Espagne, la Finlande, la Norvège, le Portugal, le Royaume-Uni (Angleterre), la Suède et la Suisse --, cette publication a pour objet de repérer ce qui fonctionne en matière de formation pour adultes.  Les caractéristiques souhaitables d'un système de formation pour adultes sont définies et les divers moyens de motiver les adultes à apprendre sont examinés, ainsi que les méthodes susceptibles de fournir les services adéquats. Cet ouvrage sera indispensable aux décideurs et à tous ceux qui s'emploient à former des adultes.

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Participation et offre de formation

Ce chapitre offre un aperçu des caractéristiques de la participation aux activités de formation des adultes et des modalités d’organisation de ces formations dans les pays participant à l’examen thématique. Il montre que les adultes suivent une formation principalement pour des raisons professionnelles et pour une courte durée. Cette  formation touche particulièrement certains groupes de population : ceux qui ont un niveau d’éducation élevé, occupent un emploi tertiaire très qualifié, ou sont salariés d’une grande entreprise, ou bien sont à l’avant-garde de l’économie du savoir. L’éventail très large de prestataires de formation inclut des institutions privées, publiques et semi-publiques, les entreprises jouant un rôle essentiel en la matière. Ces caractéristiques sont semblables dans les différents pays. Les mêmes lacunes sont donc à combler pour certains groupes de population.

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