1887

Apprentissage et réussite

Premiers résultats de l'Enquête sur la littératie et les compétences des adultes

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À partir de l’enquête sur la littératie et les compétences des adultes menée aux Bermudes, au Canada, en Italie, au Mexique (Nuevo Leon), en Norvège et aux États-Unis en 2003 et 2004, les premiers résultats présentés dans cet ouvrage jettent un nouvel éclairage sur le double processus d’acquisition et de perte de compétences des adultes. L’ouvrage débute par une explication des objectifs et de l’approche conceptuelle de l’enquête ainsi que par des profils comparés des compétences des adultes dans les pays participants. Il se poursuit par l’étude des liens existant entre éducation et compétences et formation des adultes et compétences. Les chapitres suivants présentent une comparaison de l’employabilité des jeunes et des plus âgés dans les pays participants, des compétences et des résultats économiques, des compétences et des technologies de l’information et des communications, des compétences et de l’immigration, des effets de l’éducation parentale sur les compétences et de l’influence des compétences sur la santé.

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Les compétences, le niveau de scolarité des parents et la pratique de la littératie dans la vie courante

Le présent chapitre porte sur la relation entre, d’une part, les compétences mesurées par l’ELCA et, d’autre part, les antécédents socio-économiques familiaux et la pratique d’activités de littératie dans la vie courante. Nous analysons la mesure dans laquelle les écarts observés sur le plan des compétences sont attribuables aux inégalités socioéconomiques. Nous étudions trois cohortes d’adultes, soit les jeunes de 16 à 25 ans, les adultes en début et en milieu de carrière, âgés de 26 à 45 ans, et les adultes en milieu et en fin de carrière, agés de 46 à 65 ans. Les trois groupes d’âge diffèrent quant à la relation entre les compétences et les antécédents socio-économiques. Dans certains pays par exemple, l’étroitesse du lien entre les antécédents familiaux et les compétences des jeunes a évolué entre les périodes d’enquête de l’EIAA et de l’ELCA. L’analyse révèle en outre une variation intéressante de l’incidence de la pratique d’activités de littératie à la maison et au travail sur l’inégalité des compétences

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