Ce chapitre allie la théorie et la pratique pour proposer des recommandations permettant aux pays de préciser les responsabilités fondamentales de la direction des établissements scolaires. Cette (re)définition des responsabilités constitue une stratégie essentielle pour améliorer la direction des établissements scolaires. Les chefs d’établissement ne peuvent obtenir des résultats que s’ils ont suffisamment d’autonomie et de soutien pour prendre des décisions importantes et si leurs tâches sont clairement définies. Ce chapitre présente des données scientifiques sur les fonctions d’encadrement spécifiques qui peuvent améliorer l’enseignement et l’apprentissage, et montre que les responsabilités de la direction d’établissement devraient être redéfinies pour privilégier la qualité de l’enseignement, la définition des objectifs et la mise en oeuvre de systèmes d’évaluation performants, la gestion stratégique des ressources et la collaboration avec des partenaires extérieurs. On cherchera également à déterminer comment élaborer et améliorer les définitions ou les cadres relatifs à la direction des établissements scolaires afin de faciliter le recrutement, la formation et l’évaluation des chefs d’établissement.