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Améliorer la direction des établissements scolaires, Volume 1

Politiques et pratiques

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Alors que les pays s’efforcent de réformer leurs systèmes éducatifs et d’améliorer les résultats des élèves, la direction d’établissement est une priorité dans les programmes d’action gouvernementale en matière d’éducation. Cela étant, dans de nombreux pays, les hommes et les femmes qui dirigent les établissements sont surchargés de travail, sous-payés et approchent l’âge de la retraite. De plus, les candidats pour assurer la relève ne sont pas nombreux.

Quelles fonctions de direction contribuent le plus à améliorer les apprentissages des élèves ? Comment affecter et répartir au mieux les tâches de direction ? Comment doter les personnels concernés des compétences voulues pour leur permettre d’assurer une direction d’établissement efficace ? Comment rendre ces professions attrayantes à des candidats de qualité ?

Cet ouvrage s’appuie sur une étude consacrée par l’OCDE aux pratiques et politiques en matière de direction d’établissement scolaire dans le monde. Étayé par une perspective internationale intéressante, il recense quatre grands moyens d’action et diverses options pour aider les pouvoirs publics à améliorer la direction d’établissement aujourd’hui et renforcer durablement la direction demain.

French English, Lithuanian, Spanish, Estonian

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(Re)définir les responsabilités de direction des établissements scolaires

Ce chapitre allie la théorie et la pratique pour proposer des recommandations permettant aux pays de préciser les responsabilités fondamentales de la direction des établissements scolaires. Cette (re)définition des responsabilités constitue une stratégie essentielle pour améliorer la direction des établissements scolaires. Les chefs d’établissement ne peuvent obtenir des résultats que s’ils ont suffisamment d’autonomie et de soutien pour prendre des décisions importantes et si leurs tâches sont clairement définies. Ce chapitre présente des données scientifiques sur les fonctions d’encadrement spécifiques qui peuvent améliorer l’enseignement et l’apprentissage, et montre que les responsabilités de la direction d’établissement devraient être redéfinies pour privilégier la qualité de l’enseignement, la définition des objectifs et la mise en oeuvre de systèmes d’évaluation performants, la gestion stratégique des ressources et la collaboration avec des partenaires extérieurs. On cherchera également à déterminer comment élaborer et améliorer les définitions ou les cadres relatifs à la direction des établissements scolaires afin de faciliter le recrutement, la formation et l’évaluation des chefs d’établissement.

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