1887

Améliorer la direction des établissements scolaires, Volume 2

Études de cas sur la direction des systèmes

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La fonction de chef d’établissement scolaire a radicalement changé. En effet, les pays transforment leurs systèmes éducatifs pour préparer les jeunes aux mutations technologiques rapides d’aujourd’hui, à la mondialisation de l’économie et à l’accroissement des migrations. Dans ce contexte, les chefs d’établissement ont une nouvelle mission qui leur permet d’élargir leur champ d’activité au-delà des limites de leur propre établissement. Il s’agit maintenant pour eux de contribuer non seulement au succès de leur école mais aussi à celui du système dans son ensemble – afin que chaque école soit une bonne école.

En quoi la direction systémique peut-elle contribuer à améliorer l’école ? Cet ouvrage dévoile les points de vue des spécialistes sur la question. Les études de cas portent sur des stratégies novatrices de répartition des fonctions de direction dans les établissements scolaires en Belgique (Flandre), en Finlande et au Royaume-Uni (Angleterre) ainsi que sur des programmes de perfectionnement de la direction en vue d’une amélioration du système en Australie et en Autriche. Ces pratiques étant nouvelles, cet ouvrage présente une première perspective comparée de l’état actuel de la direction systémique à l’échelle mondiale.

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L'approche de la direction systémique en Belgique flamande

Ce chapitre présente des informations et des données d’analyse sur les « communautés scolaires », une approche particulière de la direction d’établissement pratiquée en Flandre qui est axée sur l’amélioration systémique. Les communautés scolaires sont des partenariats volontaires entre les écoles. Le gouvernement a mis en place ces dispositifs fondés sur la collaboration afin d’améliorer les systèmes d’orientation des élèves, de réduire les tâches administratives et de gestion incombant aux chefs d’établissement afin qu’ils puissent se concentrer sur la direction pédagogique, de promouvoir l’utilisation des TIC et de permettre aux établissements de rationaliser leurs ressources en collaborant dans le domaine du recrutement de personnel et de l’offre de contenus éducatifs. Les communautés scolaires flamandes ont été sélectionnées pour l’activité de l’OCDE intitulée Améliorer la direction des établissements scolaires parce qu’elles offrent un exemple novateur de la manière dont la coopération en matière de direction d’établissement peut contribuer à l’amélioration des résultats scolaires.

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