Dans quelle mesure le travail des enseignants est-il évalué et commenté et quels en sont les effets ?

Cet indicateur analyse l’évaluation du travail des enseignants et le compte rendu qu’ils en reçoivent et étudie l’impact de ces pratiques d’évaluation sur les établissements et sur les enseignants dans le premier cycle de l’enseignement secondaire. L’évaluation peut contribuer grandement à faire progresser les établissements et la pratique professionnelle des enseignants (OCDE, 2008c). Les résultats des évaluations peuvent aider les enseignants à mieux comprendre leurs points forts et leurs points faibles, ce qui est parfois un premier pas important sur la voie de l’amélioration de leurs méthodes pédagogiques. Identifier ces forces et ces faiblesses, décider de l’affectation des moyens en connaissance de cause et motiver les acteurs de l’éducation à améliorer leurs performances sont autant de leviers pour atteindre les objectifs de l’action publique, notamment l’amélioration des performances des établissements, leur responsabilisation et leur liberté de choix. Les données ont été recueillies auprès de chefs d’établissement et d’enseignants lors de l’enquête TALIS (Enquête internationale de l’OCDE sur les enseignants, l’enseignement et l’apprentissage) sur l’évaluation du travail des enseignants et certains de ses aspects, dont la reconnaissance et les gratifications accordées aux enseignants. L’analyse de ces données a permis de parvenir à certaines conclusions importantes pour tous les acteurs de l’enseignement.