Mettre en place et pérenniser des environnements d'apprentissage novateurs

Quels facteurs les décideurs publics doivent-ils prendre en compte lorsqu’ils conçoivent et appliquent des politiques en vue de mettre en place des environnements d’apprentissage novateurs (ILE) ? Le présent chapitre décrit les facteurs communs aux systèmes scolaires des pays de l’OCDE qui contribuent à la création d’environnements d’apprentissage novateurs et performants, comme l’indiquent à la fois les travaux de recherche et les programmes ILE exécutés ces dernières années. Les expériences passées dans ce domaine aideront les décideurs publics à définir et à mettre en œuvre les réformes nécessaires. Le présent chapitre porte sur l’élaboration et l’application de politiques relatives aux environnements d’apprentissage novateurs. Il définit et examine les principaux objectifs des ILE ainsi que leurs caractéristiques contextuelles, recense les éléments clés de la conception réussie des politiques et explique, sur la base des expériences passées en matière de réforme, quelles pratiques et quels facteurs sont susceptibles de contribuer à la mise en œuvre efficace des politiques.