Améliorer les résultats scolaires grâce à l'évaluation

Quels moyens d’action les décideurs publics ont-ils à leur disposition pour renforcer l’évaluation et améliorer ainsi les acquis des élèves ? Le présent chapitre décrit le contexte propre aux différents pays de l’OCDE, les principales problématiques auxquelles ils sont confrontés et les moyens d’action qu’ils ont adoptés pour concevoir des procédures d’évaluation plus satisfaisantes. Les politiques mises en œuvre dans le domaine de l’évaluation peuvent concourir à une amélioration de la qualité des établissements parce qu’elles fournissent des informations détaillées et mettent en lumière les domaines dans lesquels des progrès doivent être accomplis. Elles visent à mesurer la performance et à définir les améliorations qui peuvent être apportées pour rehausser les résultats des établissements et des élèves, à travers l’évaluation systémique, l’évaluation interne ou externe des établissements, et l’évaluation des élèves. Ce chapitre compare les politiques adoptées par les pays de l’OCDE entre 2008 et 2014, notamment à partir des Notes par pays présentées dans la , des Profils par pays réalisés dans le cadre des Perspectives des politiques de l’éducation et des études comparatives ou spécifiques à certains pays menées par l’OCDE. Les réformes diffèrent selon les pays, en fonction du contexte, des traditions, des structures, et des défis nationaux et régionaux particuliers. Elles visent toutes à améliorer la qualité des établissements et la performance des élèves, et sont regroupées selon leur champ d’action et les différents moyens d’action mis en œuvre.