Groupes à risque : le cas particulier des migrants et des minorités

Ce chapitre s’intéresse aux difficiles parcours éducatifs des migrants et des minorités. Ceux-ci montrent souvent que les deux dimensions de l’équité se recoupent : de nombreux groupes d’immigrants se caractérisent par de faibles performances scolaires doublées d’un milieu socio-économique faible. Les démarches visant à surmonter ces obstacles impliquent de renforcer les structures d’éducation et d’accueil des jeunes enfants pour ces groupes, d’éviter d’orienter les immigrants en éducation spécialisée, d’améliorer la formation linguistique et de renforcer la formation professionnelle des enseignants pour les aider à bien répondre au multiculturalisme. Les mesures visant à réduire les discriminations sur le marché du travail peuvent aussi accroître les incitations pour les migrants à obtenir une bonne éducation.