Introduction

Ce chapitre décrit l’objet de cette publication, explique la méthodologie des études de cas et présente les critères qui ont été employés pour sélectionner ces études. Les études de cas illustrent des pratiques novatrices qui encouragent et préparent les chefs d’établissement à agir au-delà du périmètre de leur école pour le bénéfice du système éducatif dans son ensemble. La Division des politiques d’éducation et de formation de l’OCDE fait oeuvre d’innovation en adoptant cette approche fondée sur des études de cas. Cette démarche lui a été dictée par les changements majeurs qu’ont connus, dans un bref laps de temps, le contexte et les pratiques de direction d’établissement scolaire. Pour pouvoir comprendre les nouveaux défis liés à la direction d’établissement et donner une réponse rapide aux pays, il fallait employer une approche différente de celle mise en oeuvre pour les examens thématiques traditionnels de l’OCDE.