-
-
-
En este capítulo se analizan los resultados de los alumnos canarios en PISA y se realizan comparaciones nacionales e internacionales en cuanto a las puntuaciones, las clasificaciones y la distribución de los alumnos por niveles de competencia, las diferencias de rendimiento entre alumnos y alumnas, entre centros públicos y privados y entre alumnos inmigrantes y nativos. Se analiza también el impacto que el estatus socioeconómico tiene en el rendimiento. Al final del capítulo se incluyen las principales conclusiones de PISA para las Islas Canarias.
-
Este capítulo analiza la estructura de gobierno y financiación del sistema educativo de las Islas Canarias. Aborda también los niveles de inversión y distribución de los recursos, y el sistema de compensación a los profesores. El capítulo concluye con recomendaciones para mejorar el sistema de gestión, la distribución de recursos y la creación de incentivos para recompensar el rendimiento de las partes interesadas del sistema.
-
Este capítulo analiza algunos de los factores que inciden en los resultados insatisfactorios de aprendizaje en las Islas Canarias. Aborda temas relativos a la motivación, el apoyo de la familia y la eficacia del aprendizaje en clases ordinarias y extraescolares, y cuestiones importantes como la repetición de cursos, el currículo, la evaluación, las diferencias del rendimiento entre géneros y la educación en la primera infancia. El capítulo concluye con las recomendaciones del equipo sobre los alumnos y el aprendizaje.
-
Este capítulo recoge los principales puntos resultantes de las discusiones del equipo con interlocutores claves del sector educativo sobre la contratación de profesores, la preparación y las condiciones laborales del profesorado. Asimismo, presenta un análisis sobre la formación y los programas de formación del profesorado, tanto iniciales como a largo de la vida laboral. También incluye las conclusiones y recomendaciones del equipo.
-
En este capítulo se analizan los centros educativos de las Islas Canarias desde tres perspectivas en las que las conclusiones de PISA son relevantes: los centros y sus comunidades, la rendición de cuentas por parte de los centros y su autonomía. Se consideran también la estructura de gobierno, el rol, responsabilidades, competencias, formación, contratación, redición de cuentas y la autonomía de los directores de los centros educativos y de los Consejos Escolares. También se analizan las similitudes y diferencias entre centros públicos y privados.
-
Este capítulo contiene una síntesis de las principales conclusiones y recomendaciones hechas en cada capítulo del presente informe y sugiere los próximos pasos. Al final se incluye una tabla con la síntesis de las recomendaciones del equipo y para cada una de ellas se detalla la importancia, los plazos de implementación, si la dicha responsabilidad es del ámbito regional o nacional, y cúal es su relación con otras recomendaciones.