Ein Abschluss des Sekundarbereichs II ist unverandert der grundlegende Bildungsabschluss, der von jungen Erwachsenen erwartet wird, um einen effektiven Beitrag zur Gesellschaft zu leisten. Jedoch hat jeder 5. Erwachsene in der OECD keinen Abschluss des Sekundarbereichs II, und in einigen Landern verlasst ein signifikanter Anteil der Bildungsteilnehmer die Schule vorzeitig. 2019 besuchten in etwa einem Viertel der OECD-Lander mindestens 10 % der Jugendlichen im Schulalter keine Schule. Unter den Faktoren, die sich auf die Bildungsleistung auswirken, hat der soziookonomische Status eine grosere Auswirkung auf die Lese- und Schreibfahigkeiten von 15-Jahrigen als das Geschlecht oder das Herkunftsland. Der soziookonomische Status wirkt sich haufig auch auf die Ausrichtung der belegten Bildungsgange aus.