• En moyenne, dans les pays de l'OCDE, le financement des établissements d'enseignement primaire, secondaire et post-secondaire non supérieur provient à plus de 90 % de sources publiques.
• Dans l'enseignement supérieur, la part des fonds privés varie énormément : elle est inférieure à 5 % au Danemark, en Finlande et en Grèce, mais franchit la barre des 75 % en Corée.
• En moyenne, la part des fonds privés dans l'enseignement supérieur a légèrement augmenté, passant de 21 % en 1995 à 23 % en 2000 et à 27 % en 2005.

Description

Le financement privé est perçu de plus en plus comme faisant partie intégrante des investissements dans l'éducation, tout particulièrement aux niveaux préprimaire et supérieur, où un financement à part entière ou presque par des fonds publics est plus rare qu'aux autres niveaux. Cet indicateur montre que le financement des établissements d'enseignement est partagé entre organismes publics et privés, surtout au niveau de l'enseignement supérieur.

Résultats

Dans tous les pays de l'OCDE pour lesquels il existe des données comparables, les crédits publics représentent, en moyenne, tous niveaux d'éducation confondus, 86 % de la totalité des fonds. Si l'on exclut l'enseignement préprimaire et supérieur, ce pourcentage grimpe à 92 % en moyenne.

Les fonds privés tendent à se concentrer à deux niveaux d'éducation : l'enseignement primaire et l'enseignement supérieur. Au niveau préprimaire, ces fonds représentent en moyenne 20 % du financement total dans les pays de l'OCDE, soit un pourcentage supérieur à celui de tous les niveaux combinés (voir tableau B3.2 dans Regards sur l'éducation 2008). Au niveau supérieur, les fonds privés représentent 27 % en moyenne des dépenses totales au titre des établissements d'enseignement. La part des dépenses au titre des établissements d'enseignement supérieur financée par les particuliers, les entreprises et d'autres entités privées - y compris les versements privés subventionnés - représente moins de 5 % au Danemark, en Finlande et en Grèce, mais plus de 40 % en Australie, au Canada, aux États-Unis, au Japon et en Nouvelle-Zélande, et plus de 75 % en Corée.

Les entités privées autres que les ménages contribuent davantage, en moyenne, à l'enseignement supérieur qu'aux autres niveaux d'éducation. Dans les pays suivants : Australie, Canada, Hongrie, Italie, Japon, Corée, Pays-Bas, République slovaque, Suède et États-Unis, 10 % ou plus des dépenses d'enseignement supérieur sont le fait d'entités privées autres que les ménages.

Tendances

Entre 2000 et 2005, le financement public a augmenté, tous niveaux d'enseignement confondus, dans tous les pays pour lesquels des données comparables sont disponibles. Le financement privé a toutefois progressé davantage dans près des trois quarts de ces pays. En conséquence, la part publique des dépenses totales au titre des établissements d'enseignement a diminué de plus de 5 points au Mexique, au Portugal, en République slovaque et au Royaume-Uni.

Selon la moyenne établie sur la base des 18 pays de l'OCDE pour lesquels il existe des données tendancielles, la part publique du financement de l'enseignement supérieur a diminué légèrement entre 1995 et 2000, puis chaque année entre 2000 et 2005. Dans plus de la moitié de ces pays, la part des fonds privés a augmenté de trois points ou plus durant cette période.

Définitions

Les données se rapportent à l'année budgétaire 2005 et proviennent de l'exercice UOE de collecte de données statistiques sur l'éducation réalisé par l'OCDE en 2007. Les dépenses privées comprennent les dépenses privées directes au titre des établissements d'enseignement, qu'elles soient ou non compensées par des aides publiques.

Autres publications de l'OCDE

Examen des politiques nationales d'éducation (série).