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Regards sur l'éducation 2008 : Panorama
branch Niveaux de formation et effectifs scolarisés
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Combien d'étudiants partent suivre une formation à l'étranger  ?
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  • En 2006, plus de 2.9 millions d'étudiants étaient scolarisés dans des établissements d'enseignement supérieur en dehors du pays dont ils étaient ressortissants.
  • Depuis 2000, le nombre d'étrangers scolarisés dans l'enseignement supérieur dans les pays de l'OCDE a augmenté de 54.1 %.
  • Les Asiatiques représentent près de 43 % des étudiants internationaux dans la zone de l'OCDE.

Description

Cet indicateur examine dans quelle mesure les étudiants partent suivre des formations à l'étranger. Pour enrichir leur connaissance des autres cultures et langues et pour mieux se préparer à un marché du travail de plus en plus mondialisé, les étudiants peuvent, entre autres moyens, poursuivre leur formation supérieure dans des pays autres que le leur. Certains pays, en particulier dans l'Union européenne, ont mis en place des politiques et des dispositifs qui encouragent une mobilité de ce genre afin de favoriser les contacts interculturels et de contribuer à l'instauration de réseaux sociaux.

Résultats

Le nombre d'étudiants étrangers scolarisés dans l'enseignement supérieur dans la zone de l'OCDE a augmenté de 3 % en 2006 par rapport à l'année précédente et de 2.7 % à l'échelle mondiale. Depuis 2000, la progression dans la zone de l'OCDE dépasse tout juste 54 %.

Dans la zone de l'OCDE, les pays qui envoient le plus d'étudiants à l'étranger sont l'Allemagne, la Corée, la France et le Japon. À l'échelle mondiale, cependant, la Chine et l'Inde sont les deux plus gros pays d'origine. De fait, l'Asie est d'une façon générale la principale zone d'origine des étudiants internationaux, représentant à peine moins de 43 % de l'effectif total dans les pays de l'OCDE. La présence de ces étudiants est particulièrement marquée en Australie, en Corée, au Japon et en Nouvelle-Zélande où ils représentent plus de 73 % des étudiants internationaux ou étrangers. Dans la zone de l'OCDE, après l'Asie viennent les pays européens qui représentent 23 % des étudiants internationaux puis l'Afrique (9 %), l'Amérique du Sud (5 %) et l'Amérique du Nord (3.5 %). Au total, 29.3 % des étudiants internationaux scolarisés dans des pays de l'OCDE viennent d'autres pays membres.

La part des internationaux dans l'effectif d'étudiants du supérieur varie considérablement d'un pays à l'autre. Les étudiants internationaux représentent 17.8 % de l'effectif total en Australie, 12 % en Autriche, 15.5 % en Nouvelle-Zélande  ; 14.1 % au Royaume-Uni et 13.7 % en Suisse. En revanche, en Espagne et en République slovaque, les étudiants internationaux entrent pour 1 % seulement ou moins dans l'effectif d'étudiants à ce niveau d'enseignement.

En Allemagne, en Australie, au Royaume-Uni et en Suisse, plus de 30 % de la totalité des masters (ou diplômes équivalents) et des diplômes de recherche de haut niveau sont décernés à des étudiants internationaux.

Tendances

Au cours des trois dernières décennies, le nombre d'étudiants étrangers a augmenté très sensiblement, passant de 0.6 million à l'échelle mondiale en 1975 à 2.9 millions en 2006, soit une multiplication par plus de quatre. Cette progression s'est accélérée au cours des dix dernières années, reflétant la mondialisation des économies et des sociétés.

Définitions

Les données relatives aux étudiants internationaux et étrangers sont fondées sur l'exercice UOE de collecte de statistiques de l'éducation, auquel l'OCDE procède chaque année. Des données communiquées par l'Institut de statistique de l'UNESCO sont également incluses. Les étudiants sont dits " internationaux " s'ils ont quitté leur pays d'origine pour aller étudier dans un autre pays. Les étudiants sont dits " étrangers " s'ils ne sont pas ressortissants du pays dans lequel les données sont recueillies.

Pour en savoir plus

Des informations et des notes complémentaires, ainsi qu'une explication détaillée des sources et des méthodes se trouvent dans l'édition 2008 de Regards sur l'éducation (indicateurs A3 et C3).

Parmi les domaines couverts figurent :

  • La répartition des étudiants étrangers par pays d'origine et d'accueil.
  • L'évolution des effectifs d'étudiants étrangers.
 

Autres publications de l'OCDE

L'enseignement supérieur transnational : un levier pour le développement (2007).

Enseignement supérieur : internationalisation et commerce (2004).

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Graphiques
g1-16. Pourcentage d'étudiants internationaux scolarisés dans l'enseignement supérieur, 2006
Pourcentage d'étudiants internationaux scolarisés dans l'enseignement supérieur, 2006
g1-17. Pourcentage d'étudiants internationaux/étrangers dans le total de diplômés, 2006
Pourcentage d'étudiants internationaux/étrangers dans le total de diplômés, 2006