Regards sur l'éducation

Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement

Frequency :
Annuel
ISSN :
1999-1495 (en ligne)
ISSN :
1563-0528 (imprimé)
DOI :
10.1787/19991495
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L’édition annuelle du rapport de l’OCDE Regards sur l’éducation examine qui participe aux activités éducatives, quelles dépenses leur sont affectées, comment les systèmes éducatifs fonctionnent et quels sont les résultats obtenus. Les indicateurs de résultats portent sur des aspects très variés, allant de la comparaison des performances des élèves dans des disciplines fondamentales jusqu’à l’analyse de l’impact de la formation sur les revenus et sur les possibilités d’emploi à l’âge adulte. Cette édition inclut un lien dynamique StatLinks qui dirige le lecteur, pour chaque tableau, vers une page web où les données correspondantes sont disponibles en format Excel.

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Regards sur l'éducation 2003

Regards sur l'éducation 2003

Indicateurs de l'OCDE You do not have access to this content

Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement

Auteur(s):
OCDE
Date de publication :
16 sep 2003
Pages :
496
ISBN :
9789264102361 (PDF) ; 9789264102347 (imprimé)
DOI :
10.1787/eag-2003-fr

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Conçue pour permettre aux pays d’évaluer leur enseignement à la lumière des résultats obtenus dans d’autres pays, l’édition 2003 de Regards sur l’éducation : les indicateurs de l’OCDE présente un jeu étoffé d’indicateurs actualisés et comparables sur les performances des systèmes d’enseignement. Ces indicateurs sont le fruit d'une concertation entre spécialistes sur les meilleures méthodes à utiliser pour mesurer l’état actuel de l’éducation à l’échelle internationale.

Cette édition attache une attention particulière à la qualité des résultats de l’éducation, aux leviers politiques et facteurs contextuels qui les conditionnent, ainsi qu’aux diverses formes de rendement privé et social générées par les investissements dans l’éducation.

Les pays de l’OCDE sont désormais plus nombreux à communiquer des données concernant bon nombre des indicateurs. De plus, grâce au programme sur les Indicateurs de l’éducation dans le monde, un large éventail de pays non membres a contribué à cette édition de Regards sur l’éducation, étendant ainsi le champ couvert par certains indicateurs à près des deux tiers de la population mondiale.

La présentation thématique de cet ouvrage et les informations qui accompagnent les tableaux et graphiques en font un outil précieux pour tous ceux qui s’intéressent à l’analyse comparative des systèmes d’enseignement.

Résumés multilingues
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  • Sélectionner
  • Introduction et guide du lecteur

    L’évolution des conditions économiques et sociales a progressivement conféré à l’éducation un rôle de premier plan dans la réussite des individus et des nations. S’il est déjà bien établi qu’une lutte efficace contre le chômage et les bas salaires doit se focaliser sur la valorisation du capital humain, des éléments probants démontrent que cette valorisation constitue également un facteur déterminant de la croissance économique. En outre, de nombreux éléments donnent à penser qu’elle est corrélée à une série de progrès non économiques, dont notamment des progrès en matière de santé et un accroissement du bien-être...

  • Les résultats des établissements d'enseignement et l'impact de l'apprentissage

    Le chapitre A étudie les résultats de l’éducation et de l’apprentissage en termes...

     …de résultats actuels des établissements et de niveau de formation de la population adulte,…

    Le chapitre A examine tout d’abord les taux d’obtention d’un diplôme de deuxième cycle de l’enseignement secondaire, souvent considéré comme le bagage minimum requis dans les sociétés contemporaines (indicateur A1). Cet indicateur met en lumière le rendement actuel des établissements d’enseignement d’une part, de l’ensemble du système éducatif d’autre part (Cellules 1.C et 1.D de la grille conceptuelle). Afin de mesurer l’évolution du rendement éducatif, les taux d’obtention actuels de ces diplômes sont comparés aux niveaux de formation de générations antérieures ayant quitté le système éducatif à différents moments…

  • Les ressources financières et humaines investies dans l'éducation

    Le chapitre B étudie les ressources humaines et financières investies dans l’éducation en termes…

    Les ressources financières représentent un levier politique que les gouvernements peuvent actionner pour améliorer les résultats de l’éducation. En tant qu’investissement dans les ressources humaines, l’éducation peut stimuler la croissance économique et accroître la productivité, contribuer à l’épanouissement individuel et à la promotion sociale et réduire les inégalités sociales. Comme toute forme d’investissement, l’éducation a un rendement et génère des coûts. Après l’analyse du rendement de l’éducation dans le chapitre A, le chapitre B offre une analyse comparative de la structure des dépenses dans les pays de l’OCDE. En accordant davantage d’attention à l’évolution des structures de dépenses, Regards sur l’éducation 2003 étudie l’interaction des différents facteurs de l’offre et de la demande et la manière dont les dépenses d’éducation ont évolué par rapport aux dépenses consacrées à d’autres priorités sociales.

    …de ressources que chaque pays investit dans l’éducation par rapport à ses effectifs scolaires,…

  • Accès à l'éducation, participation et progression

    Le chapitre C aborde les questions de l’accès à l’éducation, de la participation et de la progression…

    L’instruction et la formation d’une population sont devenues des caractéristiques déterminantes d’une société moderne. L’éducation est considérée comme un support permettant d’instiller des valeurs citoyennes et de développer le potentiel productif et social des individus. Les programmes destinés à la petite enfance préparent les plus jeunes à entamer leurs études primaires. L’enseignement primaire et secondaire jette les bases d’un ensemble de savoir-faire essentiels préparant les jeunes à devenir des membres productifs de la société. Enfin, l’enseignement tertiaire offre toute une gamme de formations permettant aux individus d’acquérir des connaissances et des compétences de haut niveau, soit immédiatement au sortir de l’école, soit plus tard dans la vie. Nombreux sont les employeurs qui encouragent la formation continue et assistent les travailleurs dans le renouvellement ou le recyclage de leurs compétences pour répondre aux exigences des technologies en pleine mutation. Le chapitre C dresse un état des lieux comparatif de l’accès et de la participation aux études ainsi que de la progression de l’éducation dans les pays de l’OCDE.

    …en termes d’espérance de scolarisation, dans l’ensemble mais aussi aux différents niveaux d’enseignement,…

  • Environnement pédagogique et organisation scolaire

    Le chapitre D étudie le cadre d’apprentissage et l’organisation des établissements…

    Les chapitres qui précèdent ont étudié les ressources consacrées à l’éducation et le rendement de celle-ci en termes d’acquis et de devenir professionnel des élèves. Pour conclure, le chapitre D examine les conditions d’apprentissage des élèves, les conditions de travail des enseignants dans les différents systèmes éducatifs ainsi que des aspects plus généraux de l’offre et la demande d’enseignants.

    …en termes de conditions d’apprentissage des élèves,…

  • Annexes
  • Glossaire
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