N°
2001/15
01 oct 2001
L'impact du temps sur la conception des environnements pédagogiques Prakash Nair
Cet article est un compte rendu de l’atelier de travail sur le Temps organisé dans le cadre de la conférence internationale « Des environnements pédagogiques novateurs » qui s’est tenue en novembre 2000. Ce compte rendu, rédigé par Prakash Nair, expert américain en installations et techniques scolaires, bénéficie fortement de la contribution...
N°
2001/14
01 oct 2001
L'école intelligente François Louis
Le Centre pour l’innovation et l’expérimentation éducatives de Milan (CISEM), institut de recherche de la Province de Milan et de l’Union des Provinces d’Italie, a organisé à Milan, les 14 et 15 décembre derniers, avec le concours de la Province, un séminaire international sur le thème de « L’école intelligente, vers l’architecture scolaire du...
N°
2001/13
01 oct 2001
L'école du futur David Istance
A l’occasion de son 30ème anniversaire, le PEB a invité des experts à débattre de la nécessité de continuer à construire des bâtiments scolaires, lors d’un séminaire d’un jour tenu en juin sous le titre « Temples du savoir ou éléphants blancs ? Quel avenir pour les bâtiments éducatifs ? ». Le Centre de l’OCDE pour la recherche et l’innovation...
N°
2001/12
01 oct 2001
Dépenses d'investissement et résultats des élèves OCDE
Le ministère de l’Éducation et de la Formation professionnelle du Royaume-Uni (DfES) a fait faire une importante étude afin d’examiner le lien existant entre les dépenses d’investissement dans les écoles et les résultats scolaires ultérieurs. L’étude avait en particulier comme objectif principal de déterminer, dans la mesure du possible,...
N°
2001/11
01 oct 2001
Un campus international en Suisse OCDE
L’École Internationale de Genève compte trois campus dans la région du lac Léman, réunissant aujourd’hui près de 3 500 élèves de plus de cent nationalités. Afin, d’une part, de diminuer la surcharge sur les campus existants et, d’autre part, de satisfaire aux nouvelles demandes, la Fondation de l’École Internationale de Genève a envisagé la...
N°
2001/10
01 juin 2001
L'organisation des bâtiments scolaires en Grèce OCDE
En Grèce, l’organisme national responsable des bâtiments scolaires a été converti en société anonyme publique. La School Building Organisation (SBO) avait été établie en 1962 avec pour mission de concevoir et construire de nouveaux bâtiments et de fournir des équipements éducatifs. En 1998, la SBO a été transformée en société anonyme (S.A.)...
N°
2001/09
01 juin 2001
Étude comparative des équipements dans l'enseignement tertiaire Kenn Fisher
De vastes efforts ont été faits dans le monde entier pour élaborer des indicateurs de performance des infrastructures physiques des établissements d'enseignement. Compte tenu toutefois des différences dans la collecte et la gestion des données au sein des pays, mais également entre eux, cet exercice ne s'est pas révélé facile. L'expérience en...
N°
2001/08
01 juin 2001
La réforme de l'école et la construction scolaire Valerio Gasparetto
Ces cinq dernières années, le cadre réglementaire régissant le système scolaire italien a radicalement changé. Après des décennies pendant lesquelles on a annoncé la réforme, débattu, proposé, expérimenté, l’école de demain est sur le point de se concrétiser. Est-il possible de construire aujourd’hui des bâtiments scolaires qui puissent...
N°
2001/07
01 juin 2001
Le tournant d'Amsterdam Randall Fielding
Bruce Jilk est architecte et spécialiste de la planification de l’éducation chez KKE Architects, à Minneapolis (Minnesota), aux États-Unis. Jilk a présidé la conférence de l’Institut américain des architectes (AIA), tenue à Amsterdam en novembre 2000. Il y a présenté le thème principal de la conférence « Des environnements pédagogiques...
N°
2001/06
01 juin 2001
Vivre comme étudiants OCDE
En novembre 2000, Bologne, en Italie, a accueilli une conférence intitulée « Vivre comme étudiants ». L’événement s’inscrivait dans le cadre du projet Bologne, capitale européenne de la culture, qui a permis d’examiner la contribution de première importance qu’a apportée et qu’apporte encore Bologne en qualité de ville universitaire. On s’est...
N°
2001/05
01 juin 2001
Les classes de l'avenir au Royaume-Uni Chris Bissell
L’an dernier, le Department for Education and Employment (DfEE, ministère de l’Éducation et de l’Emploi) du Royaume- Uni a élaboré des propositions concernant un programme de conception de bâtiments scolaires, qui s’est fait connaître par la suite sous le nom de Classes de l’avenir. Il a pour objectif la mise sur pied de plusieurs projets...
N°
2001/04
01 fév 2001
L'école du XXIe siècle Prakash Nair
Prakash Nair (États-Unis) propose la liste ci-dessous pour évaluer dans quelle mesure un établissement satisfait aux principales exigences de l’école du XXIe siècle. Il s’adresse aux architectes, administrateurs, directeurs d’école, élèves et autres personnes responsables de la construction d’une nouvelle école ou de la réhabilitation d’un...
N°
2001/03
01 fév 2001
Le centre numérique multifonctionnel Philip G. Altbach
L’enseignement supérieur doit faire face à de multiples problèmes à l’aube du nouveau millénaire, et ces problèmes sont particulièrement aigus dans les pays en développement, où il doit poursuivre sa croissance alors que le financement de l’État diminue et que les défis paraissent de plus en plus difficiles à relever dans le domaine de la...
N°
2001/02
01 fév 2001
Vers une société apprenante Walter Koll, John Travers, Cecilia Wilson
LETA 2000 a constitué en Australie l’un des temps forts de l’interconnexion technologique dans le domaine de l’éducation. De plus, cette conférence a donné une importante occasion à l’Australie ainsi qu’à d’autres pays de faire connaître leurs réalisations dans l’application des technologies de l’information à l’apprentissage. Un système très...
N°
2001/01
01 fév 2001
Architecture scolaire et pilotage des établissements Patrick Alt
Quelles relations peut-on mettre en évidence entre réussite pédagogique et éducative d’une part, et architecture scolaire d’autre part ? Trois exemples en France de construction ou de rénovation architecturale d’ampleur serviront à illustrer les éléments de réponse que l’on peut tenter d’apporter à cette question.
N°
2000/13
01 oct 2000
L'espace-sciences dans les établissements modernes d'enseignement secondaire James T. Biehle
Dans l’enseignement des sciences, les lycées délaissent, semble-t-il, le cours magistral et l’expérience faite par le professeur devant la classe toute entière, au profit de projets pratiques, menés par les élèves individuellement ou en petits groupes. Les concepts définis dans le présent document ont pour beaucoup été mis en application dans...
N°
2000/12
01 oct 2000
Nouvelles technologies et enseignement en Finlande Ritva Kivi
Le 23 avril 1999, le ministère finlandais de l’Éducation a publié une nouvelle stratégie nationale pour l’enseignement, la formation et la recherche dans la société de l’information pour 2000-2004.
N°
2000/11
01 oct 2000
Création, maintenance et renouvellement des équipements éducatifs en milieu urbain Jean Drouin, Manfred Hinum, Ken Beeton, Prakash Nair, John Mayfield
En octobre 1999, le PEB a organisé un séminaire intitulé « Création, maintenance et renouvellement des équipements éducatifs en milieu urbain : enjeux globaux et solutions locales », en collaboration avec le Committee on Architecture for Education de l’American Institute of Architects et avec l’Urban Educational Facilities NE Chapter du CEFPI...
N°
2000/10
01 oct 2000
Espaces scolaires et violence Michel Born
L’émergence de la violence dans une société est un phénomène naturel ; sa réduction et son accroissement sont liés à des processus sociaux complexes et intercorrélés. De même, dans les espaces scolaires, il faut examiner la violence en regard des éléments individuels des jeunes auteurs d’actes violents et du contexte social particulier de...
N°
2000/09
01 oct 2000
Les centres de formation municipaux au XXIe siècle Jonathan Ibikunle
Le ministère anglais de l’Éducation et de l’Emploi a lancé le projet Excellence in Cities (EiC) qui a comme objectif d’améliorer les normes dans les établissements scolaires des vieux quartiers pauvres. Un élément essentiel de cette initiative est les City Learning Centres (centres de formation municipaux, CLC). Remarquablement bien équipés,...
N°
2000/08
01 juin 2000
Avec ou sans fil ? Randall Fielding, Glenn Meeks, Prakash Nair
Ce qui suit est une transcription remaniée d’un entretien accordé par Glenn Meeks et Prakash Nair à l’architecte et urbaniste américain Randall Fielding, rédacteur en chef de « Design Share » et collaborateur de « School Construction News » .
N°
2000/07
01 juin 2000
L'évolution des infrastructures de l'enseignement tertiaire William A. Daigneau, Jan Ivar Mattsson, Jean-Pascal Foucault, John Rushforth, Richard Yelland
Les changements techniques, économiques et sociaux exercent sur les programmes et les méthodes d’apprentissage des pressions de plus en plus vives qui font émerger des tendances nouvelles dans l’enseignement tertiaire. Les infrastructures actuelles sont-elles assez souples pour répondre à l’évolution des besoins ? Quelles nouvelles formes de...
N°
2000/06
01 juin 2000
Belgique, la nouvelle bibliothèque de l'ULB Christian Brouwer, Françoise Vandooren
Le projet de construire une nouvelle bibliothèque universitaire à l’Université Libre de Bruxelles (ULB) est né des problèmes causés par la division des ressources et des services dispersés sur tout le campus. Cette situation était due au manque d’espace de conservation dans la bibliothèque d’origine. En outre, les services devaient être...
N°
2000/05
01 juin 2000
New York : une école adaptée à la réalité physique de la ville - Aspects de l'architecture Luanne Konopko
La School for the Physical City a été installée dans un immeuble de bureaux dans le centre financier et commercial de Manhattan pour 500 élèves de la sixième à la terminale, qui se servent de l’infrastructure de la ville pour étudier les disciplines scolaires traditionnelles. Il s’agit de l’une des petites écoles thématiques inaugurées en...
N°
2000/04
01 fév 2000
Améliorer la gestion du patrimoine immobilier de l'enseignement supérieur Jim Whelan
Les Higher Education Funding Councils pour l’Angleterre, l’Écosse et le pays de Galles ont fait exécuter un projet de recherche sur l’élaboration de statistiques de la gestion du patrimoine immobilier dans le secteur de l’enseignement supérieur. Ces travaux avaient pour principal objet de repérer des « indicateurs de performance de base » de...
N°
2000/03
01 fév 2000
Programme d'enseignement de base de la Turquie A. Remzi Sezgin
En août 1997, le gouvernement de la Turquie, grâce au vote par le Parlement de la Loi n°4306 relative à l’enseignement de base, s’est doté de moyens considérablement accrus pour porter à huit ans la scolarité obligatoire. Cette loi prévoit l’investissement d’importantes ressources dans les installations scolaires, grâce à la mise en réserve de...
N°
2000/02
01 fév 2000
Concevoir les établissements scolaires pour la société de l'information John Mayfield
Les rôles et fonctions des bibliothèques scolaires connaissent une mutation rapide et fondamentale. Le rapport qui suit décrit une série de lignes directrices à l’intention des personnes chargées d’aménager les établissements scolaires nouveaux et existants – en particulier celles qui s’occupent des bibliothèques scolaires et de leurs...
N°
2000/01
01 fév 2000
Un lieu d'accueil pour les étudiants handicapés OCDE
Les étudiants handicapés physiques à l’université de Grenoble bénéficient d’un ensemble de services fournis par différentes structures spécialisées et complémentaires pour répondre aux besoins de la vie étudiante. Plusieurs associations et secteurs gouvernementaux ont collaboré, d’une manière assez unique, à la construction d’une résidence...
N°
1999/17
01 oct 1999
Utilisation de l'espace John Simmons, Kenn Fisher
Une étude de cas de l’université de Sydney, en Australie, par John Simmons, Bureau de la gestion des équipements de l’université de Sydney, et Kenn Fisher, Woods Bagot Architects, en Australie.
N°
1999/16
01 oct 1999
Québec : contrat de performance énergétique dans le milieu scolaire - Nouvelles règles du jeu Jean Drouin
Cet article fournit un bref aperçu des nouvelles règles pour les contrats de performance énergétique dans le milieu des commissions scolaires de la Province de Québec. Il aborde les sujets suivants : le parc immobilier du réseau des commissions scolaires ; la performance énergétique des commissions scolaires ; la réglementation en ce qui a...
N°
1999/15
01 oct 1999
Le point sur les projets de gestion des actifs au Royaume-Uni Mukund Patel
Soucieux de sa mission éducative, le gouvernement augmente en ce moment considérablement les subventions d’équipements allouées au secteur scolaire. À travers divers dispositifs, près de six milliards de livres britanniques seront débloqués au cours des trois prochaines années pour financer des travaux d’entretien en retard et pour rénover des...
N°
1999/14
01 oct 1999
Les bibliothèques scolaires dans une société de communication Manfred Hinum, Johanna Hladej, Jean-Marie Moonen, Guy Pouzard, Paolo Benesperi, Clive A. J. Marsden
Le PEB et le ministère portugais de l’Éducation ont réuni 67 professionnels des bibliothèques et des centres de documentation, des décideurs, des éducateurs et des spécialistes des technologies de l’information, représentant 21 pays, autour du thème « Concevoir les écoles dans une société de communication : bibliothèques et centres de...
N°
1999/13
01 oct 1999
Les entreprises de formation en Autriche OCDE
L’Autriche s’enorgueillit d’être le premier pays à avoir obligé les élèves des écoles secondaires de commerce et de gestion à s’exercer dans une entreprise de formation. Dans les autres établissements secondaires et post-secondaires de formation professionnelle, l’entreprise de formation peut être choisie en option supplémentaire.
N°
1999/12
01 oct 1999
Le projet d'école 2001 à Pendao, au Portugal Isabel Mendinhos
Cet article fait suite à une présentation d’Isabel Mendinhos au Comité de direction du PEB en juin 1999. Le projet décrit, École 2001, concerne l’École E.B. 2,3 Professor Galopim de Carvalho, un établissement du premier cycle secondaire où elle enseigne, à Pendao, au Portugal. Une nouvelle école, fondée sur un projet novateur et très attendue...
N°
1999/11
01 juin 1999
Les activités extra-scolaires au Royaume-Uni Roy Sowden
Le Royaume-Uni a lancé au printemps 1999 un grand projet pour accroître l’utilisation des bâtiments scolaires. Les bonnes écoles des secteurs public et privé ont toujours offert des activités récréatives et scolaires en dehors des heures de classe. Le gouvernement a décidé maintenant d’investir 200 millions de livres sterling provenant de la...
N°
1999/10
01 juin 1999
L'utilisation des équipements scolaires en dehors des heures de classe OCDE
L’expérience d’un certain nombre de pays de l’OCDE montre aujourd’hui comment l’utilisation des écoles en dehors des heures de classe peut améliorer les résultats des élèves en leur donnant davantage de temps pour étudier, enrichir le programme scolaire par des activités hors programme, donner aux adultes des possibilités de développement...
N°
1999/09
01 juin 1999
Les constructions scolaires aux États-Unis John B. Lyons
On trouvera ci-dessous des extraits de l’« Annual School Construction Report » de janvier 1999 (rapport annuel sur les constructions scolaires) rédigé par John B. Lyons du ministère de l’Éducation des États-Unis.
N°
1999/08
01 juin 1999
Les besoins en bâtiments scolaires dans la communauté flamande de Belgique Geert Leemans
Confrontée à des besoins croissants en matière de constructions scolaires et à un grave manque de ressources, la Communauté flamande de Belgique a entrepris une enquête sur les besoins à tous les niveaux de l’enseignement. Cet article présente la méthodologie utilisée pour cette enquête, ses conclusions et ses conséquences pour la politique de...
N°
1999/07
01 fév 1999
Les équipements éducatifs en Corée Gi Nam Kim
Un programme de modernisation des bâtiments et des installations scolaires est actuellement entrepris en Corée afin de mieux répondre aux besoins actuels d’enseignement.
N°
1999/06
01 fév 1999
Un collège innovant à Torcy, France OCDE
Le collège de Torcy se trouve dans la ville nouvelle de Marne la Vallée, en banlieue parisienne, pris entre l’autoroute et un site de campagne sans intérêt particulier. Le site domine un petit plan d’eau à la limite de la ville. Une attention particulière a été accordée au contexte géographique et à l’environnement dans ses diverses...
N°
1999/05
01 fév 1999
Une école modèle en Albanie Vera Kavaja
L’école, dont la construction doit être terminée sous peu à Paskuqan, une banlieue de Tirana, a été créée pour répondre aux besoins actuels et nouveaux de la communauté. La structure, permanente et modulable, conçue pour stimuler l’acquisition de connaissances, est le fruit d’une collaboration étroite entre des spécialistes de l’enseignement...
N°
1999/04
01 fév 1999
Plans de gestion des actifs scolaires au Royaume-Uni Alan Jones
Des instructions relatives à la mise en œuvre de Plans de gestion des actifs (AMP) concernant les établissements scolaires ont été publiées par le ministère de l’Éducation et de l’Emploi du Royaume-Uni en août 19981. Ces plans aideront les autorités locales de l’enseignement (LEA) à identifier, approuver et traiter les priorités les plus...
N°
1999/03
01 fév 1999
Laboratoires de sciences dans les établissements scolaires OCDE
Il est coûteux d’équiper et d’entretenir des laboratoires de sciences dans les établissements scolaires. Les besoins pédagogiques spécifiques, les nouvelles technologies et les impératifs de sécurité contribuent à ce coût. En cherchant à faire une utilisation plus rentable de ces installations, certains pays repensent actuellement la...
N°
1999/02
01 fév 1999
Construction des écoles et décentralisation au Mexique OCDE
Le Comité d’administration du programme fédéral de construction d’écoles (CAPFCE) existe depuis 54 ans, mais ce n’est qu’à partir de 1977 qu’ont été accomplis les premiers efforts visant à transférer la responsabilité de la construction des écoles aux administrations des 32 états du Mexique. Le CAPFCE représente désormais un organe normatif,...
N°
1999/01
01 fév 1999
L'attribution du prix de la construction scolaire aux Pays-Bas OCDE
Le prix de la construction scolaire est attribué tous les deux ans depuis 1992 au conseil d’établissement néerlandais qui s’est révélé capable de faire preuve d’innovation dans la conception architecturale de son établissement tout en respectant le budget dont il dispose. Ce prix, salué comme un moyen de mettre en place une architecture...
N°
1998/11
01 oct 1998
Concours canadien de financement des infrastructures de recherche OCDE
L’année dernière la Fondation canadienne pour l’innovation (FCI) a annoncé le lancement d’un concours national visant à financer des projets d’infrastructure dans les établissements de recherche au Canada.
N°
1998/10
01 oct 1998
Visite de trois bibliothèques scolaires parisiennes Jill Gaston
Un architecte et un bibliothécaire, membres du programme albanais pour le développement de l’enseignement étaient à Paris à l’occasion de la réunion d’experts sur les Bibliothèques et les centres de documentation de l’enseignement tertiaire, organisée par le PEB. Profitant de leur séjour dans cette ville, ils ont visité trois écoles publiques...
N°
1998/09
01 oct 1998
Enseigner la conception durable dans les écoles John Gelder
Le présent article étudie trois moyens de transmettre aux élèves un enseignement sur la conception durable. Le premier consiste à utiliser l’exemple passif des locaux scolaires. Le deuxième consiste à recourir à des programmes du type « des architectes à l’école », en s’appuyant sur le cas des locaux scolaires. Enfin, le troisième est de faire...
N°
1998/08
01 oct 1998
Le foyer d'étude aux Pays-Bas Kenn Fisher
Suite aux réactions des employeurs et des établissements d’enseignement tertiaire, une nouvelle forme d’« architecture d’apprentissage » se fait jour dans les écoles secondaires aux Pays-Bas. Les autorités néerlandaises chargées de l’élaboration des programmes ont décidé qu’une stratégie entièrement nouvelle s’imposait. Fonctionnant dans un...
N°
1998/07
01 oct 1998
Concours d'architecture pour un collège suisse Eric Biéler, Michael Hacker
L’implantation d’établissements scolaires nouveaux dans des zones urbaines bâties pose des problèmes de conception particuliers qui n’existent pas lorsqu’il s’agit de les construire sur des sites totalement vierges : le projet de construction d’un nouvel établissement secondaire à proximité du centre commercial très animé de la ville de Genève...
