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Cette publication réalisée conjointement par l’OCDE et la Commission européenne présente une comparaison internationale exhaustive de l'intégration des immigrés et de leurs enfants entre tous les pays de l’UE, de l’OCDE ainsi que de certains pays du G20, au travers de 74 indicateurs d'intégration organisés autour de trois grands thèmes : marché du travail et compétences, conditions de vie, engagement civique et intégration sociale. Pour mettre la comparaison dans son contexte, un chapitre est aussi consacré aux caractéristiques des populations immigrées et des ménages immigrés. Trois chapitres spéciaux sont enfin consacrés aux différences par genre; aux jeunes d’origine immigrée et aux ressortissants de pays tiers dans l’Union européenne.
Plus que jamais, les élèves doivent appréhender des concepts mathématiques, mener des raisonnements quantitatifs et analytiques, et communiquer à l’aide des mathématiques. Toutes ces compétences jouent un rôle central dans la capacité des jeunes à faire face aux problèmes qu’ils pourront rencontrer dans leur vie professionnelle ou privée une fois leur scolarité terminée. Néanmoins, la réalité est tout autre. Nombreux sont les élèves qui ne se sont pas familiarisés avec les concepts fondamentaux de mathématiques. Et trop d’élèves ne s’exercent à l’école qu’à des tâches routinières ne leur permettant pas d’améliorer leur capacité à raisonner de façon quantitative et à résoudre des problèmes complexes de la vie réelle.
Comment inverser cette tendance ? Selon ce nouveau rapport, fondé sur les résultats de l’enquête PISA 2012, une solution consisterait à garantir l’acquisition des concepts fondamentaux de mathématiques par tous les élèves et leur exposition en classe à des problèmes complexes de mathématiques. Une part importante des écarts de performance observés dans les épreuves PISA entre les élèves issus de milieux socio-économiques favorisés et leurs pairs issus de milieux défavorisés peut s’expliquer par des différences de familiarité avec les concepts mathématiques. L’élargissement de l’accès aux contenus mathématiques pourrait permettre de relever les niveaux moyens de réussite et, par là même, de réduire les inégalités dans l’éducation et la société dans son ensemble.
Cette synthèse en français résume les principaux résultats du rapport thématique PISA Equations and Inequalities: Making Mathematics Accessible to All afin de faciliter leur diffusion auprès du grand public francophone.
점점 다양해지는 사회는 우리 교육에 어떤 의미가 있는가? 세계 경제 파워가 새로운 국가로 이전되는 현상은 어떠한가? 변화하는 직업 세계에서 어떤 방식으로 스킬이 요구되는가? 교육에 영향을 주는 글로벌 동향 2013은 주로 OECD, 세계은행 및 유엔을 통한 양질의 국제 자료에 기반한 것이다. 차트 는 다양한 링크를 포함하여 독자가 원본 데이터에 액세스할 수 있도록 했다. 본 간행물에서 제시된 트렌드는 5개의 광범 위한 주제로 구성되며 각 장에는 “자세히 알아보기” 섹션이 있다. 교육에 영향을 주는 글로벌 동향 2013은 이전 버전보다 많은 업데이트가 이루어졌고 다루는 범위도 방대해졌다. 브라질, 중국, 인도, 러시아 연방과 같은 신흥 경제국에 초점을 맞추었고 그 외 새로운 국가들에 대한 내용도 포함된다. 오늘날 우리 사회와 교실이 직면한 주요 문제를 다루고 보안, 스킬 및 신흥 기술에 대한 새로운 지표와 주제도 광범위하게 포함 된다.
본 간행물은 신뢰할 수 있는 비전문가용 자료를 제시하여 정책 전문가, 연구원, 교육계 리더, 관리자 및 교사들에게 학교 나 대학교에서 또는 노인을 위한 교육 프로그램에서 교육계가 처한 문제에 대한 생각을 독려하고 전략적 사고를 할 수 있도록 하기 위해 고안되었다. 이번 간행물은 학생뿐만 아니라 학부모를 포함한 다양한 독자층에게도 도움이 될 것이다.
Cette publication décrit comment les immigrés et leurs enfants s'insèrent dans les sociétés des pays de l’OCDE, et évalue leurs progrès par rapport à des indicateurs clés. L’intégration étant un défi à caractère multidimensionnel, plusieurs facteurs (les conditions de vie matérielle, la santé, l’éducation, le marché du travail, la participation civique ) sont pris en compte. Ce rapport compare les mesures des résultats ainsi que les progrès réalisés au cours de la dernière décennie aux résultats d’un groupe de référence (la population née dans le pays de résidence). Trois séries de questions sont abordées : 1) dans quelle mesure la performance moyenne des immigrés diffère-t-elle de celle de la population née dans le pays hôte ? ; 2) Ces différences peuvent-elles être expliquées par des effets structurels (différentes répartitions selon l'âge, niveau d'éducation , etc) ? ; Comment l’intégration a-t-elle évolué au cours de la dernière décennie ?
Le chapitre d'introduction fournit une description détaillée des populations examinées (personnes et ménages nés à l'étranger, ainsi que les enfants d'immigrés nés dans le pays hôte). Le dernier chapitre donne une vue d'ensemble sur les questions de discrimination qui est une source possible de désavantages tenaces pour les immigrés et leurs enfants.