Les indicateurs de l'éducation à la loupe

Domaines d'études et marché du travail
ISSN : 
2226-7093 (en ligne)
DOI : 
10.1787/22267093
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Les indicateurs de l’éducation à la loupe est une série périodique de documents mettant en lumière des indicateurs spécifiques de la publication de l’OCDE Regards sur l’éducation qui présentent un intérêt particulier pour les décideurs et les professionnels du secteur de l’éducation. Composés d’un ensemble attrayant de textes, tableaux et graphiques décrivant des questions de premier plan sur les politiques et pratiques en matière d’éducation, ils fournissent une perspective détaillée et à l’échelle mondiale sur des sujets d’actualité aux niveaux d’éducation pré-primaire, primaire, secondaire et supérieur, ainsi que sur les résultats des adultes sur le marché du travail.
Egalement disponible en Anglais
 
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  N° 45   28 oct 2016
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Domaines d'études et marché du travail
OCDE
Les adultes sont de plus en plus nombreux à obtenir un diplôme de l’enseignement tertiaire, mais tous les diplômes de ce niveau d’enseignement n’ont pas la même valeur sur le marché du travail. Les diplômes post-licence, tels que les masters et les...
  N° 41   13 mai 2016
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Combien les étudiants paient-ils et de quelles aides publiques bénéficient-ils ?
OCDE
Les pays de l’OCDE diffèrent sensiblement dans la façon dont les dépenses au titre de l’enseignement tertiaire sont réparties entre les sources de financement publiques et privées, et dans les aides financières qu’ils accordent aux étudiants. Les...
  N° 40   22 avr 2016
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Compétences en TIC et en résolution de problèmes
OCDE
Le secteur de l’éducation se positionne bien en matière de compétences en technologies de l’information et de la communication (TIC) et en résolution de problèmes, même s’il reste en deçà du secteur des activités spécialisées, scientifiques et...
  N° 39   09 mars 2016
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L'internationalisation des études de doctorat et de master
OCDE
Dans les pays de l’OCDE, un étudiant sur dix en master (ou niveau équivalent) est en mobilité internationale, une proportion qui s’élève à un étudiant sur quatre en doctorat. Dans les pays de l’OCDE, près de 60 % des doctorants en mobilité...
  N° 38   16 fév 2016
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Comment s'organise le temps d'apprentissage dans l'enseignement primaire et secondaire ?
OCDE
Comment s’organise le temps d’apprentissage dans l’enseignement primaire et secondaire ? Les vacances scolaires varient sensiblement entre les pays de l’OCDE, tant en termes de nombre que de durée, avec un nombre de jours d’instruction dans...
  N° 37   08 jan 2016
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Diplômés de licence et de master : qui sont-ils ?
OCDE
Les taux d’obtention d’un diplôme de licence et de master ont connu une augmentation considérable ces vingt dernières années, avec l’octroi de 6 millions de diplômes de licence et de 3 millions de diplômes de master dans les pays de l’OCDE en 2013....
  N° 36   23 nov 2015
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Quels sont les avantages de la classification CITE 2011 pour les indicateurs de l'éducation ?
OCDE
La Classification internationale type de l’éducation (CITE) est le cadre de référence utilisé pour classer les programmes éducatifs et les certifications correspondantes par niveaux d’éducation et domaines d’études. Les définitions et les concepts...
  N° 35   01 oct 2015
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Quelle incidence les différences de milieu social et culturel ont-elles sur l'accès à l'enseignement supérieur et la réussite des études ?
OCDE
Le niveau de formation des parents continue d’influer sensiblement sur celui de leurs enfants : un individu est ainsi 4.5 fois plus susceptible de suivre des études supérieures si l’un de ses parents est diplômé de l’enseignement supérieur que si ses...
  N° 34   01 août 2015
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Quels avantages offre aujourd'hui un diplôme du deuxième cycle du secondaire ?
OCDE
En 2013, la grande majorité des adultes de la plupart des pays de l’OCDE étaient au moins diplômés du deuxième cycle du secondaire, faisant de la réussite de ce niveau d’enseignement le seuil minimal à atteindre pour réussir son entrée sur le marché...
  N° 33   01 jui 2015
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Zoom sur l'enseignement et la formation professionnels (EFP)
OCDE
En 2012, dans plus d’un tiers des pays de l’OCDE, plus de la moitié des élèves du deuxième cycle du secondaire suivaient une filière préprofessionnelle ou professionnelle, mais moins de 30 % d’entre eux avaient accès à un apprentissage en milieu...
  N° 32   01 juin 2015
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Éducation et compétences
OCDE
Entre 2000 et 2013, le pourcentage d’adultes âgés de 25 à 64 ans diplômés de l’enseignement tertiaire a augmenté de 3.1 % par an, en moyenne, dans les pays de l’OCDE, tandis que le pourcentage d’adultes de ce groupe d’âge non diplômés du deuxième...
  N° 31   27 juin 2015
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Vivier mondial de talents
OCDE
Dans les pays de l’OCDE et du G20, le nombre de jeunes diplômés de l’enseignement tertiaire (âgés de 25 à 34 ans) a augmenté de près de 45 % au cours des dix dernières années – une croissance qui devrait se poursuivre à l’horizon 2030. Dans...
  N° 30   01 mars 2015
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Éducation et emploi
OCDE
Éducation et emploi : quelles différences entre les sexes ? Chez les 25-34 ans, les femmes sont plus nombreuses que les hommes à avoir un diplôme de l’enseignement tertiaire dans 33 des 36 pays disposant de données comparables.Des inégalités...
  N° 29   27 juin 2015
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Combien de temps les enseignants consacrent-ils aux tâches d'enseignement et autres ?
OCDE
Le nombre annuel d’heures d’enseignement que les enseignants sont tenus de donner varie sensiblement d’un pays à l’autre, et tend à diminuer avec l’élévation du niveau d’enseignement. En moyenne, dans les pays à l’étude, les enseignants consacrent la...
  N° 28   01 jan 2015
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Les jeunes atteignent-ils un niveau de formation supérieur à celui de leurs parents ?
OCDE
Entre 2000 et 2012, le pourcentage de jeunes adultes (25-34 ans) diplômés de l’enseignement tertiaire a augmenté de plus de 3 % par an, en moyenne, dans les pays de l’OCDE. En moyenne, dans les 24 entités nationales et infranationales ayant pris part...
  N° 27   01 déc 2014
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Éducation et emploi
OCDE
L’augmentation du nombre de diplômés de l’enseignement tertiaire ne semble pas avoir entraîné de phénomène d’« inflation » susceptible d’éroder la valeur de ce diplôme sur le marché du travail. Toutefois, les diplômés de l’enseignement tertiaire...
  N° 26   01 nov 2014
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L'envie d'apprendre vient en apprenant
OCDE
Au Danemark, en Finlande, en Norvège, aux Pays-Bas et en Suède, plus de 60 % des adultes participent à des activités de formation ; ils ne sont en revanche qu’un tiers dans ce cas, voire moins, en Fédération de Russie, en Italie et en République...
  N° 25   01 oct 2014
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Titulaires de doctorats
OCDE
De nombreux pays ont mis en oeuvre des réformes afin de développer et de soutenir les programmes d’études doctorales et de recherche postdoctorale, soulignant le rôle déterminant des doctorants et titulaires de doctorats en termes de croissance...
  N° 24   01 jui 2014
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L'éducation : Un secteur innovant ?
OCDE
Le secteur de l’éducation est l’un de ceux qui génère le plus d’emplois innovants pour les diplômés de l’enseignement supérieur en Europe, davantage que d’autres secteurs publics, tels que la santé et l’administration publique. La forme la plus...
  N° 23   01 mai 2014
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À quel âge les étudiants obtiennent-ils leur premier diplôme universitaire ?
OCDE
Dans les pays de l’OCDE, l’âge médian d’obtention du premier diplôme universitaire a baissé de 6 mois entre 2005 et 2011. L’âge médian d’obtention du premier diplôme universitaire va d’environ 22 ans en Belgique et au Royaume-Uni, à plus de 27 ans en...
  N° 22   01 avr 2014
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Combien de temps les élèves du primaire et du premier cycle du secondaire passent-ils en classe ?
OCDE
Dans les pays de l’OCDE, les élèves sont censés suivre un total de 7 751 heures d’instruction, en moyenne, durant leur scolarité dans le primaire et le premier cycle du secondaire ; la majeure partie de ce temps d’instruction est obligatoire. En...
  N° 21   01 avr 2014
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Le salaire des enseignants : Bien plus qu'une simple affaire de chiffres
OCDE
Entre 2000 et 2011, le salaire des enseignants a augmenté, en valeur réelle, dans la quasi-totalité des pays de l’OCDE, mais reste dans l’ensemble inférieur à celui d’autres actifs occupés diplômés de l’enseignement tertiaire. Dans les pays de...
  N° 20   01 mars 2014
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Quel âge ont les enseignants ?
OCDE
Dans les pays de l’OCDE, plus d’un tiers des hommes enseignant dans le primaire ont désormais plus de 50 ans. Dans les pays de l’OCDE, l’âge moyen des enseignants du secondaire a augmenté d’un mois chaque année au cours des dix dernières années....
  N° 19   01 fév 2014
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Que choisissent d'étudier les nouveaux inscrits de l'enseignement tertiaire ?
OCDE
Les sciences sociales sont le domaine d’études le plus prisé dans les formations tertiaires non professionnelles. Un nouvel inscrit sur trois y choisit une formation en sciences sociales, commerce ou droit. L’égalité entre les sexes est presque...
  N° 18   01 jan 2014
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Quel est l'impact de la crise économique sur les dépenses publiques d'éducation ?
OCDE
Au lendemain de la crise financière de 2008, un nombre significatif de pays ont réduit leurs dépenses publiques d’éducation. Malgré l’augmentation du PIB dans la plupart des pays de l’OCDE entre 2009 et 2010, les dépenses publiques au titre des...
  N° 17   27 juin 2015
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Les filières professionnelles du deuxième cycle du secondaire améliorent-elles les perspectives d'emploi des jeunes adultes ?
OCDE
Pour un tiers de la population des pays de l’OCDE, le niveau de formation le plus élevé atteint est un diplôme d’une filière professionnelle du deuxième cycle de l’enseignement secondaire. On estime qu’environ la moitié de cette population obtiendra...
  N° 16   01 fév 2014
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Quelles sont les bonnes politiques pour former des jeunes actifs hautement qualifiés ?
OCDE
Dans un contexte économique incertain, les pays doivent faire des choix entre la nécessité d’un programme d’austérité et le besoin d’investir dans la formation d’une main d’oeuvre hautement qualifiée. Le lien que l’on observe entre les dépenses par...
  N° 15   01 juin 2015
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Comment le profil des étudiants de l'enseignement supérieur évolue-t-il ?
OCDE
En 2013, plus de 23 millions d’élèves des pays de l’OCDE et des pays du G20 se retrouveront pour la première fois sur les bancs de l’université. La nouvelle génération d’étudiants sera particulièrement variée, comprenant plus d’adultes et d’étudiants...
  N° 14   01 sep 2013
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Quels facteurs influencent la mobilité internationale des étudiants ?
OCDE
Entre 2000 et 2011, le nombre d’étudiants en mobilité internationale a plus que doublé. Aujourd’hui, près de 4.5 millions d’étudiants suivent une formation de niveau tertiaire dans un pays dont ils ne sont pas ressortissants. Les effectifs les plus...
  N° 13   01 sep 2013
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Transition des études à la vie active
OCDE
Dans certains pays, de plus en plus de jeunes ne sont plus scolarisés et ne travaillent pas ; cette tendance signale une transition difficile entre les études et la vie active. L’élévation du niveau de formation facilite la transition vers l’emploi....
  N° 12   01 mars 2013
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Quels facteurs influent sur le niveau des dépenses au titre du personnel enseignant ?
OCDE
Le coût salarial des enseignants par élève augmente avec le niveau d’enseignement. En Belgique (Communauté flamande), en Espagne et en France, l’écart de coût salarial annuel entre l’enseignement primaire et le premier cycle de l’enseignement...
  N° 11   01 mars 2013
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En quoi les politiques, les systèmes et la qualité de l'éducation et de l'accueil des jeunes enfants (EAJE) se différencient-ils dans les pays de l'OCDE ?
OCDE
Dans de nombreux pays de l’OCDE, l’offre de services d’éducation et d’accueil des jeunes enfants a augmenté en réponse à la demande croissante d’amélioration des résultats d’apprentissage, mais aussi à la participation de plus en plus importante des...
  N° 10   01 jan 2013
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Quelles sont les retombées sociales de l'éducation ?
OCDE
Selon la moyenne calculée sur la base de 15 pays de l’OCDE, un homme de 30 ans peut espérer vivre 51 ans de plus s’il est diplômé de l’enseignement tertiaire, mais seulement 43 ans de plus s’il n’est pas diplômé du deuxième cycle du secondaire. Chez...
  N° 9   01 nov 2012
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Dans quelle mesure la taille des classes varie-t-elle d'un pays à l'autre ?
OCDE
Dans les pays de l’OCDE, la taille moyenne des classes dans le premier cycle de l’enseignement secondaire s’établit à 23 élèves. On constate cependant des différences significatives entre les pays, les classes comptant plus de 32 élèves en Corée et...
  N° 8   01 oct 2012
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  • LIRE
L'augmentation des dépenses privées affecte-t-elle le niveau des dépenses publiques et l'équité de l'accès à l'éducation, en particulier dans l'enseignement tertiaire ?
OCDE
Entre 2000 et 2009, le montant des dépenses totales d’éducation en pourcentage du PIB s’est accru de 0.88 point de pourcentage, passant de 5.34 % à 6.22 %; cette augmentation provenait à la fois de sources publiques et privées.Dans les pays de...
  N° 7   01 sep 2012
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Dans quelle mesure les pays parviennent-ils à former les jeunes au niveau requis pour trouver un emploi et gagner leur vie ?
OCDE
L’obtention d’un diplôme du deuxième cycle du secondaire (niveau CITE 3) est devenue la norme chez les jeunes des pays de l’OCDE. À l’heure actuelle, ce niveau de formation est considéré comme le minimum requis pour une intégration réussie sur le...
  N° 6   01 juin 2012
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Quel est le rendement de l'investissement dans l'enseignement supérieur pour les individus et la société ?
OCDE
En moyenne, dans 25 pays de l’OCDE, l’avantage économique à long terme qu’un individu retire d’un diplôme de l’enseignement tertiaire, par comparaison avec un diplôme du deuxième cycle de l’enseignement secondaire, dépasse 175 000 USD pour un homme...
  N° 5   01 mai 2012
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Quelle est l'évolution du vivier mondial de talents ?
OCDE
À une époque où le niveau de formation joue un rôle de plus en plus déterminant dans la réussite sur le marché du travail, comment le vivier de talents des jeunes diplômés de l’enseignement supérieur évolue-t-il à travers le monde ? Selon les...
  N° 4   01 avr 2012
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Quelle est l'ampleur des inégalités de revenus dans le monde – et comment l'éducation peut-elle aider à les réduire ?
OCDE
Ces dernières années, la crise économique et la transformation du marché mondial du travail ont placé la question de l’inégalité des revenus sur le devant de la scène – et à juste titre. Dans la plupart des pays de l’OCDE, les inégalités de revenus...
  N° 3   01 mars 2012
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Comment les filles réussissent-elles dans leurs études – et les femmes au travail – dans le monde ?
OCDE
Alors que ce mois de mars a été l'occasion de célébrer dans le monde entier la réussite des femmes, que peut-on dire des progrès accomplis par les filles et les jeunes femmes dans l'éducation - et par les femmes sur le marché du travail ? Comme le...
  N° 2   01 fév 2012
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Quelles aides les pays apportent-ils aux étudiants de l'enseignement supérieur dans le monde?
OCDE
Tout le monde s’accorde à penser qu’aujourd’hui, détenir un diplôme de l’enseignement supérieur est plus important que jamais pour construire un futur économique et renforcer les économies du savoir des pays. Pourtant, comme on le constate dans ce...
  N° 1   01 jan 2012
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Quel est l'impact de la crise économique mondiale sur les individus en fonction de leur niveau de formation ?
OCDE
Dans le contexte de tourmente économique qui règne depuis plusieurs années, n’avez-vous jamais souhaité posséder une assurance pour vous protéger des effets de la crise mondiale ? Eh bien une telle assurance existe réellement : elle s’appelle «...
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