L’étude sur l’apprentissage est un travail de recherche-action collaborative visant à améliorer l'efficacité de l’apprentissage des élèves, tout en renforçant la compétence professionnelle des enseignants. Cette étude est l'aboutissement d'une construction collaborative de la connaissance du contenu pédagogique, facilitant la transmission des objets spécifiques d'apprentissage. Grâce à un processus d'investigation et une authentique réflexion mené par les professeurs, les connaissances préalablement des élèves sont prises en compte pour la planification de leurs cours, créant ainsi un environnement d'apprentissage authentique pour les étudiants. Ce document explique par ailleurs comment l'étude sur l'apprentissage intègre, dans son design et sa mise en oeuvre, les exigences de haute qualité d'apprentissage identifiées par le projet des Environnements Pédagogiques Novateurs (ILE) de l'Organisation pour la Coopération Économique et le Développement (OECD). Elle décrit comment l'étude de l'apprentissage permet d'intégrer les facteurs composant les environnements pédagogiques novateurs. Elle analyse en outre les conditions critiques qui soutiennent son développement dans les organisations scolaires et les systèmes d'éducation.