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L'enseignement supérieur à l'horizon 2030 -- Volume 2 : Mondialisation

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Des flux croissants de connaissances, de personnes et de capitaux traversent les frontières nationales, alimentant à la fois la collaboration et la concurrence au niveau planétaire. Ces effets de la mondialisation ont un impact de plus en plus marqué sur l'enseignement supérieur. Quel avenir se profile donc pour l'enseignement supérieur au niveau international ? Quels sont les obstacles à surmonter et les chances à saisir qui découlent de la mondialisation ? Comment les différents pays et institutions peuvent-ils s'adapter au mieux aux évolutions futures et en tirer parti ?

En s'appuyant à la fois sur des analyses quantitatives et qualitatives, cet ouvrage offre un point de vue global et structuré sur ces questions essentielles. Il explore le thème des formations supérieures internationales dans la perspective des étudiants, du personnel enseignant et de la mobilité des établissements, en apportant un éclairage spécifique sur la recherche universitaire. La question de l'enseignement supérieur est également examinée sous l'angle de la prestation de services, du financement, de la gouvernance et de l'assurance-qualité, l'accent étant mis sur l'utilisation de modèles inspirés des mécanismes du marché. Cet ouvrage couvre la plupart des pays de l'OCDE, ainsi que de nombreuses économies non membres de l'Organisation, et offre au lecteur des réflexions spécifiques sur la Chine, l'Inde et la coopération européenne.

Français Egalement disponible en : Anglais

La mobilité internationale des formations et des établissements

tendances et scénarios prospectifs

Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement

Ce chapitre étudie les perspectives d’évolution de la mobilité transfrontalière des établissements et des programmes d’enseignement supérieur. Il propose quatre scénarios possibles pour l’avenir de l’enseignement supérieur transnational, reposant sur des paramètres tels que le niveau de développement économique ou l’état des services nationaux d’enseignement supérieur des pays importateurs. Ces scénarios prennent en compte les évolutions observées à l’heure actuelle dans la demande des étudiants, la fourniture de programmes et les politiques publiques, en s’intéressant notamment à la situation de l’Australie et des pays d’Asie du Sud-est.

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