Le présent document de travail tente d’explorer les raisons pour lesquelles le niveau de formation de la population immigrée varie entre l’Amérique du Nord et l’Europe. Il s’attache plus particulièrement aux exemples du Canada et de la Suisse, les diplômes de l’enseignement post-secondaire étant typiquement plus nombreux dans la population immigrée que dans la population autochtone au Canada, tandis qu’en Suisse, c’est l’inverse qui s’observe. L’analyse montre que si les différences en termes de politiques d’immigration jouent un rôle important, il existe également de nombreuses autres variables qui influent sur le niveau de formation de la population immigrée, telles que le niveau de formation des parents, la région d’origine et la langue parlée à la maison.