PISA à la loupe
PISA à la loupe est une série de notes produites tous les mois, s’adressant aux décideurs en matière de politiques d’éducation et conçue pour analyser de façon concise et accessible un thème issu de l’enquête PISA.
Also available in: English
- ISSN: 22260927 (online)
- https://doi.org/10.1787/22260927
Réussite : les élèves sont-ils motivés ?
- Lorsque les élèves pensent que les efforts qu’ils fournissent pour apprendre peuvent faire la différence, ils obtiennent des résultats significativement plus élevés en mathématiques.
- Le fait que dans la plupart des pays, d’importants pourcentages d’élèves pensent que la réussite scolaire est principalement le fruit d’un travail assidu, plutôt que de capacités intellectuelles héréditaires, laisse penser que l’éducation et son contexte social peuvent jouer un rôle déterminant dans la transmission de valeurs qui encouragent la réussite.
- L’utilisation par les enseignants de stratégies d’activation cognitive, telles que le fait de donner aux élèves des problèmes qui nécessitent une longue réflexion de leur part ou des problèmes pour lesquels la méthode de résolution n’apparaît pas immédiatement, et d’aider les élèves à apprendre de leurs erreurs, est en corrélation avec l’engagement des élèves.
- Les élèves auxquels les enseignants fixent des objectifs clairs d’apprentissage et apportent un retour d’information sur leur performance en mathématiques tendent également à faire part d’un niveau plus élevé de persévérance et d’ouverture à l’égard de la résolution de problèmes.
Also available in: English
- Click to access:
-
Click to download PDF - 2.81MBPDF
-
Click to Read online and shareREAD