Politiques et gestion de l'enseignement supérieur, Volume 20 Numéro 2
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Politiques et gestion de l'enseignement supérieur, Volume 20 Numéro 2

Numéro spécial, Introduction : enseignement supérieur et développement régional

Note du Rédacteur en Chef

La contribution des établissements d’enseignement supérieur au développement régional : opportunités et enjeux

John Goddard et Jaana Puukka

Universités, innovation et développement régional : l’expérience américaine

Mark Drabenstott

Concurrence mondiale : évaluation de l’avantage technologique des États-Unis et du processus de mondialisation

John Aubrey Douglass

Engagement régional des universités : éviter la confusion, malgré d’inéluctables contradictions

Chris Duke

Concurrence mondiale, engagement local : l’exemple du Kentucky

Aims C. McGuinness, Jr.

Université provinciale de Laponie : collaborer pour promouvoir le développement régional

Ari Konu et Eero Pekkarinen

La contribution de l’enseignement supérieur au développement culturel régional dans le nord-est de l’Angleterre

Eric Cross et Helen Pickering

Le dilemme de l’université moderne, ou comment concilier des objectifs divergents : l’exemple d’USQ

Bill Lovegrove et John Clarke

Évaluation comparative de l’engagement des universités auprès de la communauté locale : élaboration d’une approche nationale en Australie

Steve Garlick et Anne Langworthy

L'engagement économique et social des universités en Finlande : élaboration d’un modèle d’évaluation

Jari Ritsilä, Mika Nieminen, Markku Sotarauta et Jukka Lahtonen

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Évaluation comparative de l'engagement des universités auprès de la communauté locale

élaboration d'une approche nationale en Australie You do not have access to this content

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Author(s):
Steve Garlick , Anne Langworthy

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Cet article propose un rappel des fondamentaux et une analyse des processus à l’œuvre dans l’élaboration d’une approche nationale visant à évaluer et à comparer la manière dont les universités australiennes s’engagent auprès des communautés locales et régionales. Au sein des universités publiques australiennes, ce type d’engagement représente en effet une activité en croissance rapide et un critère de plus en plus souvent pris en compte dans le cadre de l’assurance qualité. Ce cadre d’évaluation comparative a été développé pendant près de trois ans, à l’initiative de l’Alliance australienne pour l’engagement des universités auprès de la communauté locale (AUCEA), à l’issue d’une série de consultations et d’essais de grande ampleur. Ce cadre comprend un questionnaire destiné aux établissements, un sondage d’opinion mené auprès des partenaires des établissements d’enseignement supérieur, ainsi qu’un modèle de « bonnes pratiques ». Les instruments développés ont été expérimentés dans le cadre d’un essai pilote portant sur 12 universités membres de l’AUCEA et seront mis en œuvre à la fin de l’année 2008 au sein des 33 membres que compte l’AUCEA. Les résultats comparatifs seront disponibles début 2009. Le cadre d’évaluation permettra aux universités et à leurs partenaires de la communauté d’améliorer leur contribution à la société et à l’environnement par le biais d’un échange de connaissances, d’un apprentissage et d’initiatives mutuels.

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