PISA à la loupe

ISSN: 
2226-0927 (online)
DOI: 
10.1787/22260927
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PISA à la loupe est une série de notes produites tous les mois, s’adressant aux décideurs en matière de politiques d’éducation et conçue pour analyser de façon concise et accessible un thème issu de l’enquête PISA.
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Les devoirs entretiennent-ils les inégalités en matière d'éducation ? You or your institution have access to this content

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Author(s):
OECD
01 Dec 2014
Bibliographic information
No.:
46
Pages:
4
DOI: 
10.1787/5jxrhqhj9rjd-fr

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  • Si après leur journée d’école, la plupart des élèves de 15 ans consacrent une partie de leur temps à faire leurs devoirs, ce temps a néanmoins diminué entre 2003 et 2012.
  • Les élèves issus d’un milieu socio-économique favorisé et ceux qui fréquentent un établissement favorisé sur le plan socio-économique consacrent en général davantage de temps aux devoirs.
  • La quantité de devoirs donnés aux élèves est associée à la performance en mathématiques des élèves et des établissements, mais d’autres facteurs influent davantage sur la performance globale des systèmes d’éducation.
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