OECD Education Working Papers

ISSN :
1993-9019 (online)
DOI :
10.1787/19939019
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This series is designed to make available to a wider readership selected studies drawing on the work of the OECD Directorate for Education. Authorship is usually collective, but principal writers are named. The papers are generally available only in their original language (English or French) with a short summary available in the other.
 

Les compétences bien sûr, mais pas seulement

L'influence des compétences cognitives en lecture sur la participation aux études postsecondaires chez les jeunes Canadiens You or your institution have access to this content

Authors:
OECD
Publication Date
10 Feb 2010
Bibliographic information
No.:
28
Pages
63
DOI
10.1787/5kmldw23rnls-fr

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Ce rapport examine l’influence des compétences acquises à l’âge de 15 ans sur la participation aux études postsecondaires chez les jeunes Canadiens. Ces compétences sont mesurées par les résultats au test PISA obtenus auprès d’un échantillon d’élèves canadiens de 15 ans en 2000. Le rapport tente de répondre aux questions suivantes : • Quel est l’effet des résultats aux tests PISA en lecture sur la décision de poursuivre ou non les études postsecondaires? • En quoi les résultats PISA influent-ils sur les décisions de poursuivre les études universitaires ou collégiales? • En quoi les compétences en lecture au PISA influent-ils sur les décisions de poursuivre des études dans différents domaines au niveau postsecondaire? • En quoi les résultats PISA influent-ils sur le maintien aux études postsecondaires? • En quoi les effets qui précèdent varient-ils entre les jeunes immigrants et les jeunes canadiens de naissance, et entre les minorités linguistiques (francophones hors Québec et les anglophones du Québec) et les autres jeunes canadiens (francophones du Québec et les anglophones du reste du Canada)?