L’examen thématique de dix systèmes éducatifs en Europe du Sud-Est révèle que si les enjeux et les problèmes sont communs -- faible PIB affecté à l’éducation, faibles salaires des enseignants, pauvreté chez les enfants et programmes scolaires surchargés --, les solutions, quant à elles, sont différentes. Les diversités régionales sont trop grandes. L’examen a porté sur l’état actuel des systèmes, les questions d’équité et d’accès, l’accueil et l’éducation des tout jeunes enfants, les aspects liés à la gouvernance et à la qualité. Comme pour les autres régions, les systèmes éducatifs peuvent être évalués au regard de quatre grandes caractéristiques : moyens mis à disposition, accessibilité, acceptabilité et adaptabilité. Le présent tour d’horizon contient des données de base, entre autres, démographiques, sur les migrations, les taux de natalité, la composition ethnique de la population, la pauvreté, la scolarisation et sa répartition, et le nombre d’établissements d’enseignement. Différentes questions sont traitées : l’évolution des programmes d’études, l’administration et la pédagogie, les installations et les équipements ainsi que le coût et le financement de l’éducation. Les principales conclusions d’une étude menée par le Centre de recherche sur la politique de l’éducation, de Ljubljana, sont citées de même que les recommandations essentielles formulées par l’équipe d’examinateurs de l’OCDE pour cette région...