Establecimiento de un marco para la evaluación e incentivos docentes

Establecimiento de un marco para la evaluación e incentivos docentes

Consideraciones para México You do not have access to this content

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Author(s):
OECD
27 Sep 2011
Pages:
132
ISBN:
9789264059986 (PDF) ;9789264059993(print)
http://dx.doi.org/10.1787/9789264059986-es

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En esta época marcada por las economías del conocimiento y cambios demográficos significativos, todos los sistemas educativos se encuentran ante la necesidad de mejorar los resultados del aprendizaje y lograrlo aún con recursos limitados.

Con el fin de asistir a México y a otros países en este desafío, esta publicación presenta recomendaciones para el diseño, planeación, ejecución y monitoreo de políticas educativas en torno a la medición del aprendizaje, los estándares educativos y la evaluación docente, con base en las mejores prácticas internacionales. Considerando que la calidad de los resultados de los sistemas educativos no puede ser mayor que la calidad de sus docentes, esta publicación subraya la importancia de la evaluación y el reconocimiento de los docentes.

Sin embargo, la implementación efectiva de reformas educativas puede ser un proceso complejo y con grandes retos. La simple identificación y enumeración de las políticas que deberán ser implementadas no resulta suficiente. Los gobiernos también deberán determinar el "cómo" para el diseño y puesta en marcha de políticas educativas. Para ello, esta publicación presenta recomendaciones específicas y un método para que los tomadores de decisiones y actores relevantes analicen y se apropien de las mejores prácticas internacionales, pero adaptadas a los contextos locales.

Este reporte presenta las recomendaciones desarrolladas por el Consejo Asesor de la OCDE sobre Políticas de Evaluación e Incentivos Docentes en México, integrado por expertos reconocidos y analistas de la OCDE.

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Table of Contents

Resumen ejecutivo
Capítulo 1. México responde a los desafíos educativos
Capítulo 2. Marco de políticas públicas para implementar las reformas educativas
2.1 Reformas de políticas educativas en un contexto internacional
2.2 Movilización de la investigación de la OCDE, de las prácticas internacionales y del conocimiento nacional
2.3 Ejes de política pública para las reformas educativas: La importancia de articular las preguntas correctas
2.4 Consideraciones para México
Capítulo 3. La rendición de cuentas como impulsor de políticas para mejorar los resultados del aprendizaje
3.1 Tipos y características de los sistemas de rendición de cuentas en la educación
3.2 Desempeño docente: Hacia una comprensión más amplia de la rendición de cuentas
3.3 Consideraciones para México
Capítulo 4. Usar los resultados del aprendizaje del alumno para medir las mejoras
4.1 Resultados del aprendizaje del alumno: Instrumentos y medidas de evaluación
4.2 El sistema de evaluación ENLACE en México
4.3 Desafíos y oportunidades para fortalecer el sistema de evaluación ENLACE
4.4 Resumen de recomendaciones para México
Capítulo 5. El valor agrega do de las escuelas: Mediciones más justas y equitativas
5.1 Los modelos de valor agregado y la escuela como unidad de rendición de cuentas
5.2 Importancia de la calidad de los datos y la información
5.3 Consecuencias vinculadas a una evaluación más justa y fiable de escuelas y maestros
5.4 Consideraciones para México
Capítulo 6. La evaluación de docentes en servicio: aspectos de las políticas y de la implementación
6.1 Prácticas internacionales
6.2 Cuatro preguntas clave que deben abordar los sistemas de evaluación
6.3 Consideraciones para México
Capítulo 7. Los incentivos para docentes en servicio
7.1 Tipos de incentivos docentes
7.2 Directrices nacionales e implementación local: Importancia del equilibrio adecuado
7.3 Programas piloto, monitoreo y evaluación de incentivos 7.4 Consideraciones para México
Apéndice 7A Las pruebas piloto, el monitoreo y la evaluación de incentivos docentes: Prácticas recomendadas
Conclusión

 
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