El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos

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Centre for Educational Research and Innovation

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Author(s):
OECD
04 Mar 2009
Pages:
182
ISBN:
9788469180822 (PDF)
http://dx.doi.org/10.1787/9788469180822-es

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Frecuentemente los recursos educativos se consideran propiedad intelectual clave en el mundo competitivo de la educación superior. Sin embargo, cada vez más instituciones y personas comparten sus recursos educativos digitales mediante el Internet, de manera abierta y gratuita, como Recursos Educativos Abiertos (REA). Este estudio, se basa en una obra previa sobre e-learning o aprendizaje en línea, cuestiona el por qué sucede, quién participa, y cuáles son las implicaciones más importantes de su desarrollo.
Esta obra ofrece una visión amplia del rápido y cambiante fenómeno de los Recursos Educativos Abiertos y de los retos que impone a la educación superior. Examina los motivos que conducen a las instituciones y a las personas a compartir libremente los recursos, observa las cuestiones relacionadas al derecho de propiedad intelectual, los modelos de sostenibilidad y negocios así como las implicaciones de políticas. Este documento es de interés para aquellos vinculados al aprendizaje en línea o en la toma de decisiones estratégicas dentro del ámbito de la educación superior, para investigadores y para estudiantes de las nuevas tecnologías.

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Table of Contents

RESUMEN EJECUTIVO
CAPÍTULO 1. ESCENARIO
-Desafíos para la educación superior
-Primeros escritos sobre los REA
-Metodología
CAPÍTULO 2. RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS / ASPECTOS CONCEPTUALES
-Definiendo los recursos educativos abiertos
-Apertura
-Educativo
-Recursos
-Conclusiones
CAPÍTULO 3. ¿QUIÉN ESTÁ IMPLICADO? CARTOGRAFÍA DEL MOVIMIENTO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
-Utilización, usuarios y productores de REA
-Conclusiones
CAPÍTULO 4. POR QUÉ COMPARTEN LAS PERSONAS: INCENTIVOS, BENEFICIOS Y BARRERAS
-Marcos y barreras
-Argumentos para la implicación gubernamental en los REA
-Motivos para la implicación institucional
-Motivos para los individuos
-Conclusiones
CAPÍTULO 5. DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y LICENCIAS ABIERTAS
-Derechos de autor y contenido abierto
-Barreras
CAPÍTULO 6: PROBLEMAS DE SOSTENIBILIDAD PARA LAS INICIATIVAS DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
-Organización de las iniciativas de recursos educativos abiertos
-Modelos de costes y de ingresos
-Aspectos políticos relativos a la sostenibilidad de los proyectos sobre recursos educativos abiertos
-Resumen de los asuntos acerca de la sostenibilidad de los proyectos sobre recursos educativos abiertos
CAPÍTULO 7: CÓMO MEJORAR EL ACCESO Y UTILIDAD DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
-Validación de la calidad de los recursos educativos abiertos
-Traducción y localización de los contenidos
-Acceso a la Web para las personas discapacitadas
-Problemas técnicos relacionados con la accesibilidad
CAPÍTULO 8: CONCLUSIONES, IMPLICACIONES POLÍTICAS Y RECOMENDACIONES
Glosario
Anexo A: Encuesta sobre utilización y producción de recursos educativos abiertos
Anexo B: Ejemplos de marcos políticos
Bibliografía

 
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