Des écoles pour les apprenants du XXIe siècle
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Des écoles pour les apprenants du XXIe siècle

Des chefs d'établissement énergiques, des enseignants confiants et des méthodes novatrices

L’efficacité d’un système d’éducation tient à sa capacité de promouvoir le leadership à tous les paliers,
encourageant ainsi les enseignants autant que les membres de la direction, peu importe leur poste officiel,
à prendre les rênes de l’innovation dans la classe, dans l’école et dans l’ensemble du système. Ce rapport
résume les éléments de l’Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage et du Programme
international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’OCDE, qui sous-tendent les trois thèmes
du Sommet international sur la profession enseignante de 2015 : la direction des établissements,
le sentiment d’efficacité chez les enseignants et l’innovation en éducation. Il donne par ailleurs en exemple
des méthodes d’enseignement et d’apprentissage novatrices mises en oeuvre par diverses écoles
d’un peu partout dans le monde afin d’aider leurs élèves à acquérir les compétences dont ils ont besoin
pour participer pleinement à l’économie mondialisée du xxie siècle

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Author(s):
OECD

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Les compétences dont les élèves ont besoin pour contribuer véritablement à la société changent constamment, mais nos systèmes éducatifs ne tiennent pas le rythme. La plupart des établissements d’enseignement d’aujourd’hui n’ont guère changé par rapport à ceux de la génération précédente et, souvent, les enseignants eux-mêmes ne mettent pas en oeuvre les pratiques et les compétences requises pour répondre aux besoins divers des apprenants d’aujourd’hui.

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