Comprendre le cerveau : Naissance d'une science de l'apprentissage
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Comprendre le cerveau : Naissance d'une science de l'apprentissage

Cet ouvrage est une lecture essentielle pour tous ceux que la question de l’éducation intéresse, qu’il s’agisse de parents, d’enseignants, d’apprenants ou de responsables politiques. Ce livre pourra confirmer et éclairer ce qu’ils savent déjà d’expérience, mais il ménage également des surprises. L’un des objectifs de Comprendre le cerveau est d’encourager le dialogue entre les éducateurs et les chercheurs en neurosciences. Il s’agit de voir ce que chacun peut apporter à l’étude du processus d’apprentissage. Un effort international et transdisciplinaire contribuera de manière décisive au traitement des problèmes récurrents dans le domaine de l’éducation.

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Publication Date :
12 June 2007
DOI :
10.1787/9789264029156-fr
 
Chapter
 

Un abécédaire du cerveau You do not have access to this content

French
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Author(s):
OECD
Pages :
27–37
DOI :
10.1787/9789264029156-4-fr

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Ce chapitre offre un « abécédaire du cerveau ». Les contenus du présent rapport, détaillés dans les chapitres suivants, sont ici résumés et présentés en ordre alphabétique sous formes de mots et concepts clés. On part donc de Apprentissage et Bases neurales…, pour terminer avec Variabilité, W comme « travail » et XYZ. Le lecteur peut choisir les entrées qui l’intéressent particulièrement, et se référer directement aux points correspondants, dans les chapitres qui offrent un spectre à la fois plus large et plus précis des thèmes ici abordés. Ce chapitre est pertinent pour toutes celles et tous ceux qui sont attirés par le carrefour entre « sciences de l’aprentissage et recherche sur le cerveau » – qu’ils soient apprenants, parents, enseignants, chercheurs ou décideurs poltiques.
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