Comprendre le cerveau : Naissance d'une science de l'apprentissage
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Comprendre le cerveau : Naissance d'une science de l'apprentissage

Cet ouvrage est une lecture essentielle pour tous ceux que la question de l’éducation intéresse, qu’il s’agisse de parents, d’enseignants, d’apprenants ou de responsables politiques. Ce livre pourra confirmer et éclairer ce qu’ils savent déjà d’expérience, mais il ménage également des surprises. L’un des objectifs de Comprendre le cerveau est d’encourager le dialogue entre les éducateurs et les chercheurs en neurosciences. Il s’agit de voir ce que chacun peut apporter à l’étude du processus d’apprentissage. Un effort international et transdisciplinaire contribuera de manière décisive au traitement des problèmes récurrents dans le domaine de l’éducation.

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Publication Date :
12 June 2007
DOI :
10.1787/9789264029156-fr
 
Chapter
 

Le cerveau et l'apprentissage à l'adolescence You do not have access to this content

French
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Author(s):
Karen Evans, Christian Gerlach, Sandrine Kelner
Pages :
199–223
DOI :
10.1787/9789264029156-13-fr

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Le cerveau est un ensemble de cellules appelées neurones, qui en sont les composants élémentaires. Au plus fort du développement cérébral prénatal (entre 10 et 26 semaines après la conception), il se crée environ 250 000 neurones par minute. À la naissance, le nombre de neurones déjà constitués est de 15 à 32 milliards – une grande partie de ceux qui existeront plus tard. Une telle fourchette montre clairement que le décompte est imprécis, mais aussi que le nombre de cellules varie considérablement avec les individus. Après la naissance, les neurones ne sont produits qu’en nombre limité. En revanche, les connexions interneuronales vont considérablement évoluer : certaines se forment, d’autres se renforcent, d’autres enfin disparaissent.
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