Il y a encore vingt ans, les pays voyaient la mobilité des étudiants comme un moyen de s’ouvrir au monde, et peut-être de créer par là même des réseaux d’élite à l’échelle internationale. Les universités se félicitaient d’accueillir des étudiants étrangers mais faisaient rarement de gros efforts pour les attirer. Aujourd’hui, l’enseignement transnational est davantage perçu comme un levier de développement économique. Le nombre d’étudiants étrangers dans la zone OCDE a augmenté de 70 % entre 1998 et 2004, pour atteindre 2.3 millions d’étudiants. La concurrence accrue entre pays et entre établissements pour attirer des étudiants et universitaires étrangers ainsi que l’émergence de nouvelles formes d’enseignement transnational représentent un contexte nouveau pour l’action publique. En outre, les avantages, notamment économiques, qui résultent de l’enseignement transnational semblent prendre une importance croissante. Ce chapitre étudie les politiques d’internationalisation de l’enseignement supérieur, en prenant en compte ce contexte et ces objectifs nouveaux.